Ações afirmativas no ensino superior e o programa de bônus para ingresso nos cursos de graduação da Universidade Federal de Minas Gerais

Abstract

Aborda as ações afirmativas na perspectiva da inclusão social e étnico-racial na educação superior. Analisa os dois primeiros anos da implantação, pela Universidade Federal de Minas Gerais, de um programa de bônus para escola pública e para declaração de cor ou raça no acesso aos seus cursos de graduação. São analisados os resultados dos vestibulares e os questionários socioeconômicos preenchidos pelos candidatos, verificando-se as alterações que se deram na composição de candidatos e aprovados, bem como os efeitos produzidos pelo programa para o aumento da inclusão na Universidade. Embora a inclusão promovida seja apenas parte de um caminho a ser trilhado para a efetividade dessa ação afirmativa, os resultados indicam que o programa de bônus propiciou alterações importantes no perfil dos aprovados no vestibular.

Comparisons of Counterfactual Affirmative Action Policies at the Federal University of Minas Gerais

“…After this policy, the tendency was toward stabilization; nearly 45% of all applicants were from public secondary schools. Thus, as emphasized by Peixoto and Braga (2012), the implementation of the bonus policy did not remarkably alter the demand for tertiary education among minorities as expected. At UFMG, before the bonus policy was implemented, students from public secondary schools made up around 25% of the total 5 COMPARISONS OF COUNTERFACTUAL AFFIRMATIVE ACTION POLICIES AT THE FEDERAL UNIVERSITY OF MINAS GERAIS number of selected students.…”

“…From this point of view, the policy was rather successful. That is, apparently, these trends are greatly influenced by the bonus policy and less affected by the increase in the number of slots available at UFMG (Aranha et al, 2012;Peixoto and Braga, 2012).…”

O reuni e a inclusão social: novos desafios para a gestão universitária

“…Nesta categoria, a inclusão social associada ao REUNI refere-se à ampliação de vagas e criação de cursos noturnos. Percebe-se que a P a g e | 137 Revista Brasileira de Administração Científica v.8 -n.2  Abr, Mai, Jun, Jul 2017 adoção de ações afirmativas, como os programas de bônus, deram maior contribuição para a inclusão de minorias, como se pode verificar em estudos realizados por pesquisadores em diferentes instituições (ARANHA et al, 2012;PEIXOTO et al, 2012;BEZERRA et al, 2012).…”