Adolescens videns. Si l’image ne se raconte pas, comment la lire ?

Pirone, Ilaria

doi:10.3917/ado.094.0901

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“…É certo que adolescentes passam por grandes mudanças em seus corpos, em seu status social e em sua imagem, levando a mudanças em seu relacionamento consigo mesmos, com o tempo e com os outros (Pirone, 2015). Nesse sentido, Pirone destaca como a função narrativa permite esse trabalho de tessitura que representa o processo adolescente: "contar a si mesmo, apropriarse de uma história, ficcionalizá-la e endereça-la aos outros, tornam-se operações constitutivas dessa transição" (Pirone, 2015, p. 901).…”

Section: Quais Os Apoios Para a Construção Adolescente?unclassified

Une jeunesse privée d’école : deuil et rêve en temps de pandémie

Siniscalchi,

Pirone

2023

Estilos Clín. (Online)

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Dans le contexte brésilien de fermeture des écoles en raison de la pandemie de la Covid-19, face aux multiples formes de crises sociales et à un projet de destruction du pays mené par les autorités politiques, cette contribution témoigne de comment les jeunes rencontrés au moment du passage entre le lycée et l’université dans le cadre d’une recherche ont vécu cette période. Les entretiens menés ont fait émerger la question importante de leur rapport à l’école, en tant qu’institution, dans ce moment existentiel de projection. La recherche met en lumière le fait que ces jeunes ont pu traverser ces crises en s’appuyant sur une forme d’école intériorisée, un trait identificatoire qui a rendu possible le travail psychique du deuil, leur permettant de ne pas tomber dans un état mélancolique.

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Section: Quais Os Apoios Para a Construção Adolescente?unclassified

Une jeunesse privée d’école : deuil et rêve en temps de pandémie

Siniscalchi,

Pirone

2023

Estilos Clín. (Online)

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“…Um outro aspecto bem marcante em certos textos que eu pude recolher no quadro dessa pesquisa é sua crueza. Essas narrativas adolescentes antecipam uma forma de fragilização da função narrativa, de um imaginário que, para retomar a expressão de Jean Bergès, parece ser ultrapassado pelo Real (Bergès, 2001), pela irrupção do real sexual, mas -e é o passo a mais que eu farei com relação ao que já pude escrever sobre esse assunto (Pirone, 2015) -é a fragilização da função narrativa desses adolescentes que parece falar uma língua que não encontra abrigo na linguagem. É sobre esse ponto que essa releitura de minha primeira pesquisa sobre as narrativas adolescentes faz junção com a última pesquisa que nossa equipe conduziu sobre o dito fracasso escolar 8 .…”

Section: Um Imaginário Cruunclassified

Face a uma cultura que não faz mais abrigo: o discurso sobre o “mal da juventude”

Pirone¹

2019

Estilos Clín. (Online)

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Face a uma cultura que não faz mais abrigo: o discurso sobre o "mal da juventude" Ilaria Pirone 1 Resumo. Apoiado em encontros clínicos, experiências de formação e pesquisa em ciências da educação, este artigo relaciona alguns dos impasses dos adolescentes na escola com os novos modos de transmissão e os processos de moralização do discurso escolar. Essas remodelações, que são efeitos do discurso capitalista, parecem produzir formas de desligamento ético dos adultos, deixando os jovens diante de um Outro que não faz mais um abrigo ou uma lei. Essas observações nos obrigam a refletir sobre as apostas do discurso psicanalítico na formação universitária e a atualizar os desafios. Palavras-chave: adolescência; discurso capitalista; transmissão; escola; discurso psicanalítico.Frente a una cultura que ya no se cobija: el discurso sobre "el mal de la juventud" Resumen. Con base en los encuentros clínicos, en las experiencias de formación y en la investigación en ciencias de la educación, este artículo asocia algunos de los impasses de los adolescentes en la escuela con las nuevas formas de transmisión y los procesos de moralización del discurso escolar. Estos cambios, que son efectos del "discurso capitalista", parecen producir formas de desenganche ético de los adultos, dejando a los jóvenes frente a un Otro que ya no tiene un techo ni una Ley. Estas observaciones nos obligan a reflexionar sobre los retos del discurso psicoanalítico en la formación universitaria y a actualizar los desafíos. Palabras clave: adolescencia; discurso capitalista; transmisión; escuela; discurso psicoanalítico.Faced with a culture that no longer provides support: the discourse on "the evil of youth" Abstract. Supported by clinical encounters, training and research experiences in educational sciences, this article links some of the impasses of adolescents in school with the new modes of transmission and the processes of moralization of school discourse. These changes, which are effects of the "capitalist discourse", seem to produce forms of ethical disengagement among adults, leaving young people in the face of an Other who no longer provides support or a Law. These observations force us to reflect on the stakes of psychoanalytic discourse in academic courses and to update the challenges.

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L’inclusion scolaire, un enjeu de langage ?

Pirone¹,

Tissot²

2020

psychologie clinique

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À l’appui de différentes expériences de recherche et de formation universitaires dans le champ de l’éducation, cette contribution souhaite pointer comment l’analyse de la diffusion de la novlangue pédagogique fait émerger certains effets des discours soutenant les pratiques scolaires inclusives. Prises entre des formes de protocolisation et d’injonction morales à bien faire, elles risquent de délégitimer le savoir-faire des enseignants. Les rouages de ce qui se transforme parfois en une machinerie inclusive où il faut diagnostiquer pour pouvoir connaître et gérer, peuvent mettre hors-jeu la part de créativité nécessaire à la construction du lien éducatif et produire de nouvelles formes d’exclusion du sujet.

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Adolescens videns. Si l’image ne se raconte pas, comment la lire ?

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Une jeunesse privée d’école : deuil et rêve en temps de pandémie

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Face a uma cultura que não faz mais abrigo: o discurso sobre o “mal da juventude”

L’inclusion scolaire, un enjeu de langage ?

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