Age group differences in attitudes towards exercise, perceived athletic ability, perceived physical attractiveness and participation in physical activity

Kamtsios, Spiridon; Digelidis, Nikolaos

doi:10.1037/e548052012-614

Cited by 12 publications

(17 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Поред тога што став има потенцијал да као посредујућа варијабла утиче на постигнуће у физичком васпитању, може имати утицаја и на учениково учествовање у физичким активностима ван наставе, током слободног вре-мена (Carlson, 1995;Ennis, 1996;Portman, 1995;Subramaniam, & Silverman, 2000). Према мишље-њу истраживача у овој области, став ученика према ФВ може бити значајан чинилац у усме-равању младих ка усвајању понашања и вред-ности које карактеришу активан и здрав стил живота (Kamtsios, 2011;Rikard, & Banville, 2006;Subramaniam, & Silverman, 2007;Zeng, Hipscher, & Leung, 2011).…”

Section: уводunclassified

Attitudes of early adolescent age students towards physical education

Lazarević¹,

Orlić²,

Lazarevic³

et al. 2015

Fizicka kultura

View full text Add to dashboard Cite

Section: уводunclassified

Attitudes of early adolescent age students towards physical education

Lazarević¹,

Orlić²,

Lazarevic³

et al. 2015

Fizicka kultura

View full text Add to dashboard Cite

“…Entre las razones por las que resulta importante su estudio se encuentra que una actitud positiva hacia la EF en la escuela, puede influir en el compromiso del estudiante en la práctica de actividad física fuera de ella (Subramaniam y Silverman, 2007), por lo que la investigación en este ámbito puede resultar decisiva de cara a la promoción de estilos de vida activos y saludables (Kamtsios, 2011;Zeng, Hipscher, y Leung, 2011).…”

Section: Introductionunclassified

Pensamiento y actitudes del alumnado de Educación Primaria hacia la asignatura y el maestro de Educación Física

2018

View full text Add to dashboard Cite

Para citar este artículo utilice la siguiente referencia: Lago-Ballesteros, J.; Navarro-Patón, R.; Peixoto-Pino, L. (2018). Pensamiento y actitudes del alumnado de 4º, 5º y 6º de Educación Primaria hacia la asignatura y el maestro de Educación Física. Sportis Sci J, 4 (2) Resumen El objetivo de la presente investigación consistió en evaluar el pensamiento y actitudes hacia la educación física en escolares de 4º, 5º y 6º de Educación Primaria de centros escolares de Galicia. Se utilizó un diseño descriptivo, analítico relacional comparativo, de corte transversal. La muestra estuvo compuesta por 375 niños y niñas de la Comunidad Autónoma de Galicia de entre 9 y 12 años (M = 10.92; DT = 0.792). Para recoger los datos se utilizó Cuestionario de Actitudes hacia la Educación Física (CAEF). El análisis estadístico muestra que existen diferencias significativas en función del factor género en dificultad de la educación física (p = 0.002) y en función del factor edad en las dimensiones: utilidad de la educación física (p = 0.036), empatía con el profesor y la asignatura (p < 0.001), preferencia por la educación física y el deporte (p < 0.001) y la educación física como deporte (p = 0.002). A la vista de los resultados, se observa una tendencia hacia actitudes menos positivas a medida que aumenta la edad. De forma específica se observa que tanto la percepción de utilidad de la materia como la empatía con el profesor disminuyen con la edad, mientras que la percepción de dificultad aumenta. Los resultados de esta investigación indican que independientemente de la edad o género, existe un pensamiento y una disposición favorable hacia la educación física, y que el profesorado debería aprovecharlos para la consecución de aprendizajes mucho más significativos y para fomentar estilos de vida activos generando una motivación hacia la participación en actividad física extraescolar. Palabras claveActitudes; Pensamiento; Educación Física; Educación Primaria.

show abstract

“…The studies have shown that physical education in school directly influences physical activity of children in general, as well as adoption of a healthy lifestyle (Rikard & Banville, 2006;Subramaniam, & Silverman, 2007;Zeng, Hipscher & Leung, 2011;Kamtsios, 2011;NASPE, 2012;Chatterjee at al. 2013).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…Istraživanja, koja se bave ovom temom, takođe potvrđuju da su upravo stavovi učenika ključan faktor koji utiče na bavljenje fizičkom aktivnošću kod dece (Hagger et al, 1997;Chung & Phillips, 2002;Solmon, 2003;Ding et al, 2006). Istraživanja, takođe, pokazuju da fizičko vaspitanje u školi direktno utiče i na bavljenje fizičkom aktivnošću deteta uopšte kao i na usvajanju zdravih stilova života, te se shodno tome kao primarni cilj fizičkog vaspitanja nametnulo upravo razvijanje pozitivnih stavova kod dece koji promovišu celoživotnu fizičku aktivnost (Rikard & Banville, 2006;Subramaniam, & Silverman, 2007;Zeng, Hipscher, &Leung, 2011;Kamtsios, 2011;NASPE, 2012;Chatterjee at al., 2013).…”

Section: Uvodunclassified

Socio-Demografske Karakteristike Mlađih Adolescenata, Kao Prediktori Učeničkih Stavova Prema Fizičkom Vaspitanju

Jurišin

2018

gff

View full text Add to dashboard Cite

Bavljenje dece fizičkom aktivnošću i njihov odnos prema fizičkom vaspitanju nalaze se u direktnoj sprezi sa njihovim stavovima. Mnogobrojna istraživanja su ukazala na značaj bavljenja fizičkom aktivnošću za adekvatan razvoj organizma, a samim tim i za usvajanje zdravih stilova života. Cilj ovog rada bio je da se ispitaju stavovi učenika od V do VIII razreda osnovne škole prema fizičkom vaspitanju, a zatim i da se utvrdi da li postoji značajna razlika u pozitivnom stavu prema fizičkom vaspitanju u odnosu na pol učenika, uzrast i bavljenje fizičkom aktivnošću tokom slobodnog vremena učenika. Uzorku su činile 102 devojčice i 97 dečaka (N=199), ranog adolescentskog uzrasta. Za merenje stavova učenika prema fizičkom vaspitanju primenjen je instrument SATPE. Drugi deo upitnika je konstruisan za potrebe ovog istraživanja i sadržao je pitanja o polu, uzrastu i bavljenju fizičkim aktivnostima u slobodnom vremenu. Dobijeni rezultati su pokazali: da učenici imaju umereno pozitivan stav prema fizičkom vaspitanju; da nema značajne razlike u stavovima učenika prema fizičkom vaspitanju u odnosu na njihov pol; da stariji učenici imaju negativniji stav prema fizičkom vaspitanju i da učenici koji se bave fizičkim aktivnostima u slobodno vreme imaju pozitivniji stav prema fizičkom vaspitanju.Ključne reči: socio-demografske karakteristike, fizička aktivnost, fizičko vaspitanje, stavovi prema fizičkom vaspitanju, mlađi adolescenti. UVODO uticaju fizičke aktivnosti na čoveka i njegovo zdravlje Svetska zdravstvena organizacija ističe "da je fizičko vežbanje važan sadržaj dnevnih aktivnosti i da ima čitav niz pozitivnih uticaja na zdravlje" (Ahmetović, Perić i sar, 2015: 15). Uz to naglašava se da pored unapređivanja zdravlja i opšteg funkcionalnog stanja organizma, fizičke aktivnosti mogu da unaprede funkcionisanje pojedinca na socijalnom, pa i ekonomskom planu. Svoje mesto * stashamaric@ff.uns.ac.rs ** Rad je nastao kao rezultat istražavanja u okviru projekta ‚‚Kvalitet obrazovnog sistema Srbije u evropskoj perspektivi (KOSSEP)‚‚(br.179010), koji finansira Ministarstvo za nauku i tehnološki razvoj Republike Srbije.

show abstract

Age group differences in attitudes towards exercise, perceived athletic ability, perceived physical attractiveness and participation in physical activity

Cited by 12 publications

References 0 publications

Attitudes of early adolescent age students towards physical education

Attitudes of early adolescent age students towards physical education

Pensamiento y actitudes del alumnado de Educación Primaria hacia la asignatura y el maestro de Educación Física

Socio-Demografske Karakteristike Mlađih Adolescenata, Kao Prediktori Učeničkih Stavova Prema Fizičkom Vaspitanju

Contact Info

Product

Resources

About