(Alguns) desafios para os Produtos Educacionais nos Mestrados Profissionais nas áreas de Ensino e Educação

Abstract

A elaboração de produtos é uma obrigatoriedade nos Mestrados Profissionais e, em particular, nos cursos da área de Ensino e Educação, é imperativo que as pesquisas realizadas resultem em um produto educacional com potencial de inserção na Educação Básica, Profissional e Ensino Superior. Para que esta inserção aconteça, é necessário superar alguns desafios (linguagem, capacidade de replicação, internacionalização, disponibilidade e acessibilidade) a fim de maximizar as oportunidades de alcance e uso dos produtos educacionais pelo público a que se destina. Neste artigo, foi conduzida uma investigação qualitativa, segundo uma estratégia exploratória sequencial, em duas fases: uma fase inicial de coleta quantitativa de dados (catalogação de produtos educacionais), seguida de uma fase de análise qualitativa dos dados coletados, segundo critérios estabelecidos na literatura e legislação sobre produtos educacionais. A investigação resultou em um conjunto de produtos educacionais, consolidados no cenário nacional e internacional, que apontam reflexões e possíveis caminhos para subsidiar o trabalho de professores, estudantes e gestores de mestrados profissionais para a ampliação do estudo sobre produtos educacionais, assim como o enfrentamento dos desafios para sua elaboração e inserção social.

Aprendendo Sobre a Significância Dos Testes De Protótipo Para a Garantia Da Qualidade Na Engenharia De Produtos Tecnológicos

“…Considera-se que este tipo de produto deve ter como característica precípua propor uma solução para um determinado problema na área do Ensino. Além disso, estes produtos devem ser replicáveis a outros contextos, com vistas a tornar a sua utilização possível por parte de outras instituições que assim o desejarem (CAPES, 2013;GONÇALVES et al, 2019;SILVA et al, 2019c). Esta primeira versão da página do portfólio ficou disponível num repositório por 15 dias.…”

Construção e validação de uma ferramenta educacional para o ensino da dermatologia: DERMAPA – mapas conceituais em dermatologia

“…Uma parte dos discentes (10,7%) solicitou o acréscimo de referência do conteúdo teórico usado, como também da numeração das páginas para melhor localização (7,2%). Desenvolver produtos educacionais nos programas profissionais (mestrados e doutorados) é desafiador, pois além da qualidade técnica do material, necessita ser validado e acessível para o público alvo, por isso o feedback dos participantes é essencial nesse processo, uma vez que o material estando com propriedade visual, como também organizado, torna mais intuitivo e receptivo para quem o material se destina, no caso desta pesquisa aos acadêmicos de medicina (Gonçalves et al, 2019).…”

“…No aspecto estilo da escrita, a maioria dos quesitos obtiveram índice de concordância máximo, salvo algumas sugestões recebidas a respeito da adequação da escrita (10,8%) visando otimizar a utilização de verbos entre as ideias e padronização da forma de escrever. A utilização da linguagem adequada para o público alvo é fundamental, já que nem sempre deve ser feita da mesma forma que em teses e dissertações, deve ser clara e acessível para causar impacto a quem se destina (Freitas, 2021;Gonçalves et al, 2019).…”

Estágio Curricular na EPT: Proposta pa ra Potencializar a Inclusão de Estudantes Surdos do Instituto Federal de Roraima – Campus Novo Paraíso

“…(p. 43) Quanto ao aspecto estético e visual do Manual Orientador, foi avaliado como "Excelente", correspondendo a 66,7% dos participantes, e o restante conceituou em "Bom". Segundo Gonçalves et al (2019), a linguagem utilizada para expressar o conteúdo de um produto educacional não se limita apenas ao texto, mas diz respeito a todo um conjunto de OLIVEIRA, S.C.S. & FERRÃO, T.S.…”