Análise De Conteúdo Na Investigação Pedagógica Em Educação Física: Estudo Sobre Estagio Curricular Supervisionado

Abstract

Resumo: O objetivo do presente estudo é evidenciar o passo a passo de uma pesquisa sobre formação de professores, no contexto do estágio curricular supervisionado em Educação Física, através de procedimentos de análise de conteúdo. Considerando as fases da análise de conteúdo, orientadas por Bardin (1979) -pré-análise, exploração do material, tratamento dos resultados, inferência e interpretação -, descreve-se, detalhadamente, o caminho adotado pelos pesquisadores no processo de compreensão da interlocução entre escola, professor-colaborador e estagiário.Abstract: This article is a step-by-step description of a study on teacher training in the context of curricular supervised internship in Physical Education. Using Bardin's (1979) content analysis procedures -pre-analysis, exploration of material, result processing, inference, and interpretation -it describes in detail the pathway adopted by researchers in the process of understanding the dialogue between school, assistant teacher, and student.Resumen: El objetivo de este estudio es mostrar el paso a paso de una investigación sobre formación de docentes en el contexto de la práctica curricular supervisada en Educación Física, a través de procedimientos de análisis de contenido. Considerando las etapas del análisis de contenido, orientadas por Bardin (1979) -a saber, preanálisis, exploración del material, procesamiento de los resultados, inferencia e interpretación-se describe en detalle el camino adoptado por los investigadores en el proceso de comprensión del diálogo entre escuela, profesor colaborador y estudiante en práctica. Palavras-chaveEstágios. Pesquisa qualitativa. Ensino. Docentes.

Contribution of a physical education undergraduate program in the teaching self-efficacy beliefs

“…Studies on the bases of teaching knowledge, with undergraduate students of Physical Education, have pointed out that by the sum of extra experiences about the teaching, reflection, observation and learning process that it is possible to support the necessary structure of knowledge that the future teachers must know to be able to teach 31 . Similarly, the mandatory internship provides both a real and controlled teaching environment, in which class dilemmas, problems that arise, and the responsibilities of interventions are shared between undergraduate students and teachers 32,33 . These elements reinforce the understanding and the results of studies that identify internships as legitimate and important spaces for professional learning, and increase the TSE of the teacher 15 .…”

As Relações No Estágio Curricular Supervisionado Em Educação Física: Uma Pesquisa a Partir Das Relações Estabelecidos-Outsiders De Norbert Elias

“…Quanto ao processo de análise dos dados, as informações colhidas na pesquisa foram analisadas usando a técnica de análise de conteúdo (BARDIN, 2013), com procedimentos dedutivos (a priori) e indutivos (a posteriori) (QUEIRÓS; GRAÇA, 2013;BENITES et al, 2016) e utilização do software de análise qualitativa NVivo 10 para auxiliar no processo de análise e interpretação do material coletado.…”

Movimento e interdisciplinaridade na legislação brasileira

“…Para análise dos dados, utilizou-se de Análise de Conteúdo, a fim de alcançar uma significação profunda para a mensagem escrita 26 , por meio de um conjunto de técnicas para descrever e interpretar o conteúdo ou mesmo para descobrir sua mensagem implícita. As categorias analíticas utilizadas foram baseadas em um modelo misto, ou seja, tanto estabelecidas com base no conhecimento anterior dos pesquisadores sobre o tema, de forma dedutiva, como criadas ao longo do processo, indutivamente.…”