Análise De Uma Intervenção Dirigida Ao Desenvolvimento Da Coordenação Motora Fina, Global E Do Equilíbrio

Maronesi, Letícia Carrillo; Figueiredo, Mirela de Oliveira; Santos, Ezequiel Davi dos; Gonçalves, Solange Ledi; Campos, Sara Domiciano Franco de

doi:10.4322/0104-4931.ctoao0537

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“…One of the roles of the Occupational Therapist is to investigate cases of delays in child development with the aid of developmental assessment tools such as MDS and to promote interventions for the improvement of delayed motor components. Maronesi et al (2015) found a positive effect on the fine motor skills of a child with motor delay after performing a two-month intervention.…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 89%

Desenvolvimento da motricidade fina em crianças com desnutrição crônica

Costa

Neto

2019

Cad. Bras. Ter. Ocup.

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Introduction: Children with chronic malnutrition present several delays that may compromise the development of fine motor skills. Objective: To verify how the fine motor skills is regard to chronological age and the genders in children aged to 24 to 48 months with chronic malnutrition. Method: Descriptive study was carried out in a low-income community in Maceió, Alagoas, Brazil. Malnourished children were recruited in Nutritional and Educational Center and eutrophic children in a local kindergarten, both from the same low-income community. The Rosa Neto Motor Development Scale (EDM) was used for assessed children fine motor skills and weight and height measurements were performed for assessed children nutritional status. Descriptive statistics and the t-test (p < .05) were used. Results: Twenty three children (10 girls and 13 boys) composed the study sample. Out of the sample, 11 children formed the cases (malnourished) and 12 the control group (eutrophic). The age for fine motor skill (IM1) was lower among the cases (M = 26.18) compared to controls (M = 47; p<0.001), and among the girls (M = 33.6) in relation to the boys (M = 39.69; p<0.001). Conclusion: It is possible that malnutrition has been decisive in lower references in cases, presenting a significant impact on the overall child development, since delays in this area can characterize motor difficulties regarding to learn for reading and writing abilities. As well as associated with numerous motor problems such grip, unsafe trace, and impulsive movements.

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Section: Resultsmentioning

confidence: 89%

Desenvolvimento da motricidade fina em crianças com desnutrição crônica

Costa

Neto

2019

Cad. Bras. Ter. Ocup.

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“…Maronesi et al 18 avaliaram o DM de uma criança de quatro anos de idade e elaboraram uma intervenção de dois meses com atividades para adquirir itens psicomotores específicos e concluíram que, após a estimulação, mudanças psicomotoras positivas aconteceram nessa criança. Corroborando com Duong et al 14 que concluíram que é possível iniciar, através de estimulação precoce e contínua, o TE com bons resultados muito cedo, aos nove meses de idade.…”

Section: Discussionunclassified

Correlação entre o desenvolvimento neuropsicomotor e a continência urinária em crianças – Revisão sistemática

Abdalla¹,

Dourado²,

Nunes³

et al. 2020

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O conceito de desenvolvimento neuropsicomotor (DNPM) se refere ao aumento da capacidade do indivíduo na realização de funções cada vez mais complexas, num processo sequencial e ordenado. Não existe uma medida quantitativa para o DNPM, porém pode-se especificar níveis e graus de desenvolvimento por meio de escalas específicas. O controle esfincteriano é um marco do DNPM. A ansiedade de pais ou cuidadores em desfraldar uma criança que não se encontra no período de desenvolvimento adequado para este tipo de trabalho, pode causar sofrimento para estes cuidadores e para as crianças e ser causa de disfunções do trato urinário. O objetivo deste estudo foi apontar estudos que discutem a correlação entre o DNPM ao estado de continência urinária em crianças. Foi realizada uma busca bibliográfica na base de dados Lilacs, PubMed e SciELO. Foram examinados, ao todo 52 artigos. Parte das referências foi utilizada de livros que abordaram assuntos compatíveis com o estudo. Concluiu-se que o DNPM e seus marcadores específicos podem servir de variável importante para uma marcação mais acurada, ou ao menos vir a somar insights quanto ao desenvolvimento em paralelos dos controles motor e miccional. Ao considerar o controle miccional dependente de musculatura estriada esquelética, como o rabdosfíncter, parece logicamente provável que o controle esfinctérico esteja diretamente correlacionado ao DNPM. Entretanto, sugere-se estudos para correlacionar o DNPM da criança com a continência urinária, visando iniciar a discussão quanto à definição de marcadores mais precisos de desenvolvimento para uma orientação mais adequada quanto ao início do treinamento esfincteriano.

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“…É importante salientar que há diferença no efeito de um tratamento de um ponto de vista estatístico para o ponto de vista clínico, independentemente do número de sujeitos 13,14 . Além do mais, há poucos dados na literatura que notificam a necessidade de alterações no método JT; portanto, esse método é eficaz para verificar a significância clínica e controle de mudança comparando o sujeito com ele mesmo 14 .…”

Section: Materials E Métodounclassified

Significância clínica do uso do mapa mental na intervenção de escolares com transtornos de aprendizagem

et al. 2021

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Introdução: Para um bom desempenho de leitura, o escolar precisa ser capaz de desenvolver habilidades específicas para compreensão da informação lida, criando estratégias como: construção de significado, assimilação do conteúdo, estabelecimento de relações, organização e avaliação das informações, bem como pensar na utilização dessas de forma correta. Objetivo: verificar o índice de mudança e significância clínica do Mapa Mental na intervenção de escolares com transtornos de aprendizagem em situação de pré e pós-testagem. Métodos: Este estudo se caracteriza por ser quase-experimental. Participaram deste estudo 7 escolares com diagnóstico interdisciplinar de transtornos de aprendizagem, de ambos os sexos, na faixa etária de 10 anos e 6 meses a 15 anos e 4 meses de idade. Os escolares foram submetidos à pré-testagem, intervenção e pós-testagem. A pré-testagem e a pós-testagem foram realizadas com o Protocolo de Avaliação de Compreensão de Leitura (PROCOMLE), e a intervenção foi realizada com o uso do mapa mental durante 4 meses, sendo trabalhados 15 textos. Os dados de pré e pós-testagem foram analisados por meio do Método JT. Resultados: na comparação da pré com a pós-testagem, foi possível verificar que os escolares S1, S2, S3 e S6 apresentaram mudança confiável nas questões literais de textos narrativos do Protocolo de Avaliação de Compreensão de Leitura. Os escolares S1, S3, S6 e S7 apresentaram mudança confiável nas questões inferenciais de textos narrativos do Protocolo de Avaliação de Compreensão de Leitura. Conclusão: a intervenção com o uso do Mapa Mental mostrou-se eficaz para escolares com Transtornos de Aprendizagem.

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Análise De Uma Intervenção Dirigida Ao Desenvolvimento Da Coordenação Motora Fina, Global E Do Equilíbrio

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Desenvolvimento da motricidade fina em crianças com desnutrição crônica

Desenvolvimento da motricidade fina em crianças com desnutrição crônica

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Significância clínica do uso do mapa mental na intervenção de escolares com transtornos de aprendizagem

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