Análisis de los Programas de Doctorado con Mención de Calidad

Ariza, Tania; Quevedo-Blasco, Raúl; Bermúdez, Ma Paz

doi:10.30552/ejep.v5i2.84

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“…El interés de muchas investigaciones sobre los programas de doctorado es el análisis del número y del impacto de las producciones científicas que se generan en dichos programas, identificando, así, la calidad y productividad (Ariza, Quevedo-Blasco, Bermúdez y Buela-Casal, 2012;Buela-Casal y Castro, 2008;Hassad, 2010;Torres Calixto, 2011). Sin embargo, la preocupación por diversos aspectos involucrados en la calidad, relacionados con alumnos, profesores, programas e instituciones (Buela-Casal y Castro, 2008) y en la productividad efectiva ha derivado en temáticas y variables inesperadas, tales como los aspectos emocionales, los conflictos relacionales, etc.…”

Section: El Aislamiento En Los Procesos De Formación Doctoralunclassified

Propuesta de un Plan de Tutoría y Apoyo a Estudiantes de Doctorado

Villardón-Gallego

Eulate

2013

REDU

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ResumenEn este artículo se describe una propuesta de un Plan de Tutoría y Apoyo para estudiantes de doctorado diseñada y llevada a cabo por el equipo Desarrollo de Competencias y Valores de la Universidad de Deusto. Dicho Plan pretende aportar estrategias para la formación de los investigadores del equipo y se plantea como una alternativa para evitar la sensación de soledad que viven los doctorandos durante el proceso de realización de tesis doctoral y minimizar la tasa de abandono. Los fundamentos del Plan están orientados al desarrollo de la autonomía para aprender, al desarrollo de la competencia para trabajar colaborativamente en equipos de investigación, a la práctica de la reflexión y a la construcción de conocimiento científico. Se incluyen los objetivos del Plan, las actividades fundamentales y los resultados según las opiniones de los protagonistas. La valoración que realizan tanto los directores como los estudiantes sobre el Plan es positiva. AbstractThis paper describes a proposal of a Tutoring and Support Plan for PhD students, designed and conducted by the Competences and Values Development Team of Deusto University. This plan aims to provide the training of the members of the research team with strategies and it is also conceived as an alternative to avoid the feeling of loneliness experienced by PhD students while doing their theses as well as to minimize the dropout rate. The basics of the plan are aimed at developing learning autonomy, collaborative work competence on research teams, reflection practising and scientific knowledge construction. The objectives, the main activities and the results based on the opinions of people involved in the Plan are included in this paper. The evaluation of the Plan carried out both by directors and students is positive.

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Section: El Aislamiento En Los Procesos De Formación Doctoralunclassified

Propuesta de un Plan de Tutoría y Apoyo a Estudiantes de Doctorado

Villardón-Gallego

Eulate

2013

REDU

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El impacto de las políticas de evaluación del profesorado en la posición en los ránquines universitarios: el caso de la Universidad Politécnica de Cataluña

et al. 2016

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La universidad española ha afrontado con éxito el tránsito entre una universidad clásica, eminentemente docente, y una universidad moderna, en la que la investigación juega un papel esencial. Gran parte de este éxito reside en la instauración de sistemas de evaluación. No obstante, a pesar de los indiscutibles logros, aún queda un camino importante por recorrer para situarla en los lugares que le corresponden en las clasificaciones internacionales por el lugar que ocupamos dentro de los países de nuestro entorno. La Universidad Politécnica de Cataluña dispone de un modelo de evaluación docente, así como de información sobre la actividad investigadora del profesorado. Ello ha permitido implementar un modelo de evaluación global, que presentamos en este artículo. Asimismo, usando una muestra de 4.996 evaluaciones individuales de unos 1.700 profesores, analizamos la evolución temporal de las evaluaciones de los años 2011, 2012 y 2013, estudiamos si existen diferencias entre los ámbitos de conocimiento y examinamos si existe una relación entre la productividad académica así evaluada y la posición de la universidad en los ránquines universitarios. Los datos de este estudio corroboran que el modelo ha tenido éxito, al haber permitido que la universidad progresara en el ranquin Quacquarelli Symonds del puesto 350 al 337.\ud Spanish universities have moved from a classical model, a teaching university, to a modern one, in which research is essential. Part of this success is due to the implementation of quality assessment policies. Nonetheless, and in spite of this, there is still a long way to place it at the level of similar countries in university rankings. The Universidad Politécnica de Cataluña has an evaluation model of the teaching performance of its staff, and also abundant information of their research. This has allowed implementing a global evaluation model. Here we present the evaluation model. Also, using 4,996 individual evaluations corresponding to about 1,700 academic staff members we analyze the evolution of the results of the evaluations of years 2011, 2012 and 2013, we study if there are differences among the various academic fields, and we examine if there exists a correlation between the evolution of the academic productivity measured using this model and the position of the university in the university rankings. We show that this model has allowed the university to improve its classification in the Quacquarelli Symonds Top University Ranking, from position 350 to 337.Peer ReviewedPostprint (published version

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Análisis de las revistas iberoamericanas de Psicología y de Educación indexadas en el Journal Citation Reports del 2013

García-Pereira

Quevedo-Blasco

2015

European Journal of Education and Psychology

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Análisis de los Programas de Doctorado con Mención de Calidad

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Propuesta de un Plan de Tutoría y Apoyo a Estudiantes de Doctorado

Propuesta de un Plan de Tutoría y Apoyo a Estudiantes de Doctorado

El impacto de las políticas de evaluación del profesorado en la posición en los ránquines universitarios: el caso de la Universidad Politécnica de Cataluña

Análisis de las revistas iberoamericanas de Psicología y de Educación indexadas en el Journal Citation Reports del 2013

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