Analisis Kelayakan Video Pembelajaran Ips Jenjang Mi/Sd Di Platform Youtube Pada Materi Keragaman Agama Di Indonesia

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis dan mendeskripsikan kelayakan video pembelajaran di platform youtube materi keragaman agama di Indonesia. Pendekatan kualitatif dengan studi dokumentasi digunakan dalam penelitian ini, secara khusus pengumpulan data sekunder dikumpulkan melalui platform yotuber dengan kata kunci “IPS keragaman Agama di Indonesia”, kemudian video dianalisis berdasarkan Standar Kelayakan dari Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) yaitu aspek isi dan penyajian, bahasa. Hasilnya peneliti menganalisis duabelas video pembelajaran IPS dari chanel yang berbeda, rata-rata pada aspek isi sebesar 67,5% berpredikat layak; bahasa sebesar 71,4% berpredikat layak; penyajian sebesar 73,3% berpredikat layak; kegrafikan sebesar 71,5% berpredikat layak. Pada ke empat aspek kelayakan menandakan bahwa videp pembelajaran IPS layak untuk dijadikan rujukan dalam Pembelajaran.FEASIBILITY ANALYSIS OF MI/SD IPS LEARNING VIDEO IN YOUTUBE PLATFORM ON RELIGIOUS DIVERSITY MATERIALS IN INDONESIAAbstract: The purpose of this study is to analyze and describe the feasibility of learning videos on the YouTube platform on the diversity of religions in Indonesia. A qualitative approach with a documentary study is used in this research, in particular, secondary data was collected through the YouTuber platform with the keyword "IPS on Religious Diversity in Indonesia", then a video based on the Feasibility Standards from the National Education Standards Agency (BSNP), namely content and presentation aspects, language. The results of the researchers analyzed the social studies learning videos from different content, on average 67.5% of the content aspect was predicated; language of 71.4% has a decent predicate; presentation of 73.3% was categorized as feasible; 71.5% of the predicate is feasible. The four aspects of feasibility indicate that the social studies learning video is feasible to be used as a reference in learning.

Pengembangan Video Pembelajaran Pendamping Games Edukatif Wordwall Untuk Materi Pai Sekolah Dasar

“…Tontonan cerita tersebut dapat berupa video pembelajaran yang dapat diakses di youtube. Sudah banyak sekali video pembelajaran di youtube yang layak berlandaskan kepada standar kelayakan yang dirumuskan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) yaitu aspek penyajian, isi dan bahasa (Adji et al, 2021).…”

Analisis Kelayakan Video Pembelajaran Matematika SMP Kurikulum 2013 Materi Bangun Ruang Sisi Datar Pada Platform Youtube

“…Menyimpulkan bahwa 11 video berpredikat layak dan 1 video berpredikat cukup layak. Masing-masing aspek memiliki rata-rata yaitu aspek isi sebesar 67,5% berpredikat layak; bahasa sebesar 71,4% berpredikat layak; penyajian sebesar 73,3% berpredikat layak; kegrafikan sebesar 71,5% berpredikat layak (Adji et al, 2021).…”

Video Cerita Bergambar Digital Pada Tema Tumbuhan Sub Tema Sayuran Bagi Anak Usia Dini

“…Media video cerita bergambar digital ini dapat menarik perhatian anak serta meningkatkan respon awal pada suatu proses pembelajaran, melalui media video cerita bergambar digital ini dapat memperkuat ingatan anak serta pemahaman anak dalam memahami isi cerita (Halim & Munthe, 2019;Mardani, 2022;Sumiati & Tirtayani, 2021). Media video cerita bergambar digital memiliki fungsi yang dapat digunakan sebagai penghiasan serta pendukung dalam sebuah cerita, dimana media video cerita bergambar digital ini dapat membantu anak untuk dapat memahami isi cerita pada gambar tersebut (Adji et al, 2021;Agustini & Ngarti, 2020;Hidayati et al, 2019).…”