Analisis Kemampuan Literasi Teknologi Calon Guru Fisika Melalui Online Formative Assessment

Abstract

Literasi teknologi merupakan salah satu kemampuan mahasiswa terutama sebagai calon guru sesuai dengan tuntutan program merdeka belajar. Peranan Literasi Teknologi tidak hanya terbatas pada kemampuan mahasiswa menggunakan teknologi, namun bagaimana mahasiswa mengorganisir pengetahuan mereka dalam menangkap informasi dari teknologi, mengembangkan konten konten kreatif menggunakan teknologi dalam satu kesatuan sistem pembelajaran. Salah satu bentuk pengembangannya adalah online formative assessment. Tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui gambaran kemampuan literasi teknologi mahasiswa calon guru fisika melalui online formative assessment. Literasi teknologi dapat diukur melalui indikator kebiasaan, kompetensi pengguna, praksis dan efek bagi pengguna. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dan kualitatif deskriptif. Instrumen penelitian menggunakan worksheet mahasiswa, panduan observasi serta wawancara dengan melibatkan 17 orang mahasiswa jurusan pendidikan fisika Universitas Musamus Merauke. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan diinterpretasikan bersama hasil wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi teknologi mahasiswa melalui online formative assesment cenderung memiliki kesamaan antara satu sama lain dan meningkat pada setiap pertemuan. Indikasi tersebut menggambarkan bahwa dalam perkuliahan perlu dilatihkan konsep pembelajaran berbasis teknologi. Ada beberapa faktor yang menentukan literasi teknologi adalah kemampuan, latihan dan motivasi.

Pengembangan Penyusunan Perangkat Pembelajaran Model Merdeka-Belajar Berorientasi Kearifan Lokal Untuk Mahasiswa Calon Guru PAUD

“…Hanya saja kenyataan dilapangan menunjukkan bahwa kompetensi guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), yang merupakan perencanaan operasional pembelajaran, masih rendah, hal ini disebabkan karena rendahnya pemahaman guru tentang pengembangan komponen-komponen RPP (Mawardi, 2019). Selanjutnya pada implementasi program merdeka belajar ada beberapa indikator literasi yang belum dikuasai dengan baik oleh mahasiswa calon guru, hal ini disebabkan oleh beberapa faktor yaitu tingkat kesiapan mahasiswa, pengetahuan serta kreativitas mahasiswa masih rendah terkait pemanfaatan teknologi, ditambah lahi dengan kurangnya kemampuan numerasi mahasiswa (Basri et al, 2021;Nikat, 2020). Kemampuan literasi dan numerasi merupakan modal dasar dari efektifnya merdeka belajar, sehingga pelaksanaan merdeka belajar diharapkan lebih banyak praktek implementasi nilai-nilai karakter bangsa Indonesia dalam kehidupan sehari-hari dan lingkungan sekitar, sehingga perlu adanya unsur kearifan lokal di setiap langkah penerapan merdeka belajar (Dela, 2020).…”