Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa Ditinjau Dari Kemampuan Tinggi, Sedang, Rendah

Abstract

Latar belakang penelitian adalah pentingnya kemampuan pemahaman konsep matematis dalam pembelajaran matematika di perguruan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan mahasiswa dalam memahami konsep matematis yang ditinjau dari kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Adapun subjek penelitian berjumlah 10 orang yang merupakan mahasiswa dari program studi pendidikan matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dan instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan pemahaman konsep matematis pada mata kuliah Teori Bilangan. Hasil yang didapatkan pada mahasiswa kemampuan tinggi adalah mahasiswa dapat menjawab semua soal pemahaman konsep matematis dan hanya ada satu orang yang tidak lengkap jawabannya pada soal nomor 3, pada soal pembuktian dengan induksi matematika dengan indikator menggunakan konsep atau definisi untuk menyelesaikan masalah, dan pada soal nomor 4 pada soal pembuktian dengan induksi matematika pola bilangan prima dengan indikator menggunakan definisi atau konsep untuk menyelesaikan masalah yang lebih luas. Pada mahasiswa kemampuan sedang soal nomor 1, 2, 3 dengan indikator soal nomor 1 dan 2 memberikan contoh dan non-contoh dapat terjawab dengan baik dan soal nomor 4 dua orang responden menjawab tetapi salah prosedur pengerjaan dan dua orang tidak menjawab. Pada mahasiswa kemampuan rendah soal nomor 1, 2 dan 3 dapat dijawab dengan benar dan di soal nomor 4 semua responden mengosongkan jawaban.

Understanding of Mathematical Concepts and Students’ Self-Regulated Learning in RME Learning Assisted by PANDU

“…While students in the high category can be in all indicators of understanding the concepts provided. In line with Yusrina, Inganah, and Putri (2020) and Kurniasi and Juwita (2019) research showed that students with high levels of understanding can meet all indicators of conceptual understanding. Kurniasi and Juwita (2019) added that there were many students with medium abilities who were wrong in the procedure.…”

Analisis Soal Ulangan Harian Matematika Kelas IX SMP Negeri 1 Toboali

“…Lebih lanjut kemampuan pemahaman konsep matematis adalah kemampuan dasar yang harus dimilki oleh peserta didik, ini jelas tertulis dalam kurikulum 2013. Namun disamping itu semua, pembuatan soal juga harus melihat kemampuan siswa dimana dalam penelitian (Kurniasi & Juwita, 2019) menyatakan bahwa dengan kemampuan yang tinggi pada peserta didik maka cenderung mereka bisa menjawab soal yang diberikan.…”

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMPN 3 VII Koto Sungai Sarik

“…Kemampuan pemahaman konsep matematika adalah salah satu kemampuan yang harus dimiliki siswa dan menjadi tujuan pembelajaran matematika [6]. Pembelajaran dikatakan berhasil jika siswa mampu memahami konsep materi yang diajarkan guru [7]. Berdasarkan pendapat tersebut dapat disimpulkan, bahwa kemampuan pemahaman konsep penting dalam pembelajaran matematika karena ketika siswa memahami konsep materi yang diajarkan, siswa dapat melihat hubungan antar konsep dan prosedur penyelesaiannya, siswa dapat memberikan pendapat ketika menjelaskan alasan serta aktif dan langsung dalam menyelesaikan permasalahan.…”