Analisis Kesalahan Siswa dalam Pemecahan Masalah Turunan Fungsi Aljabar

Apriliyanto, Broto

doi:10.32585/jkp.v3i2.300

Cited by 7 publications

(8 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Pemecahan masalah matematis merupakan salah satu upaya yang bersifat individual dalam mengatasi berbagai hambatan untuk mencari atau mengetahui jawaban yang belum terlihat jelas (Siswono, 2018). Hal ini sejalan dengan pendapat (Apriliyanto, 2019) bahwa tujuan pembelajaran Matematika adalah belajar memecahkan masalah. Beberapa kajian yang berkaitan dengan matematika dan sains yang menunjukkan bahwa peserta didik di Indonesia masih rendah dalam menerangkan dan memecahkan masalah matematika salah satunya pada materi Turunan Fungsi Aljabar (Apriliyanto, 2019).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sma Melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (Mmp)

Yuliana¹,

Mulbasari²,

Ningsih³

2022

Laplace

View full text Add to dashboard Cite

Model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) adalah model pembelajaran yang dirancang agar dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami konsep, dan memecahkan masalah yang ada dalam matematika. Keutaman model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) ini yaitu dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam mengerjakan soal matematika dengan adanya latihan terkontrol, seatwork, dan pekerjaan rumah yang berkaitan dengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) pada materi turunan fungsi aljabar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pra eksperimen dengan jenis desain penelitian one-shot case study. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Payung tahun ajaran 2021/2022. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Payung dengan sampel penelitian kelas XI IPA 2 sebanyak 30 siswa dengan teknik random sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen tes berupa soal uraian berdasarkan indikator kemampuan pemecahan masalah, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) mencapai persentase rata-rata sebesar 80,35% dikategorikan baik.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sma Melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (Mmp)

Yuliana¹,

Mulbasari²,

Ningsih³

2022

Laplace

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pada pembelajaran matematika diharapkan tidak hanya fokus dalam bermacam konsep matematika, namun penguasaan dalam menerapkan pada kehidupan sehari-hari juga (Mahmudi, 2009). Rumusan kompetensi sosial pada pembelajaran matematika ini yaitu siswa mampu mewujudkan sikap responsif dan aktif karena hal tersebut merupakan bagian dari solusi dari permasalahan (Apriliyanto, 2019).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sma Pada Materi Turunan Fungsi Aljabar

Rahmawati

Roesdiana

2022

View full text Add to dashboard Cite

Concept understanding is a skill to explore concepts related to mathematics. There are some students who still find it difficult to understand mathematical concepts due to internal and external factors. This study aims to describe the ability to understand mathematical concepts of high school students on the material of Algebraic Function Derivatives. The approach in this study is a qualitative approach using descriptive methods. The research subjects that will be used are 32 students of class XII MIPA. The sample selection used was purposive sampling with random sampling of 3 students for high ability, 3 students for medium ability, and 3 students for low ability. Data collection techniques by providing a mathematical concept understanding test. The data analysis technique used is the Miles and Huberman technique. The indicators on the ability to understand mathematical concepts are 1) linking various concepts, 2) restate the concept, and 3) the ability to classify objects according to certain characteristics according to the concept. In this study, the percentage of students' ability to understand mathematical concepts, including the first and second indicators, was 87.5% and the third indicator was 3.125%. This can guarantee that the first and second indicators show that students can relate linking various concepts and restate the concept of application for the indicators, indicating that there are still many students who are not able the ability to classify objects according to certain characteristics according to the concept.

show abstract

“…Materi turunan merupakan materi wajib yang harus dipelajari oleh siswa kelas XI SMA/MA pada jurusan Matematika dan Ilmu Alam (MIA). Pada materi turunan, sebagian siswa kesulitan dalam mencari turunan fungsi, menentukan interval pertidaksamaan pada fungsi naik dan fungsi turun serta mengubah soal cerita menjadi model Matematika untuk mencari penyelesaian (Apriliyanto, 2019;Lestari et al, 2019).…”

Section: Mengatur Strategi Dan Taktikunclassified

Pengembangan Media Mobile Learning Dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas XI MAN 2 Kota Jambi

2021

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan bagaimana proses keterampilan berpikir kritis yang dihasilkan dari pengembangan media mobile learning menggunakan aplikasi Smart Apps Creator (SAC) 3 pada materi turunan di kelas XI MIA; (2) mendeskripsikan kelayakan media mobile learning secara teori dan praktis; (3) mendeskripsikan efektivitas dari media mobile learning. Untuk mencapai tujuan tersebut, dikembangkan media mobile learning berbasis keterampilan berpikir kritis matematis dengan model pengembangan Lee dan Owens. Media ini divalidasi oleh ahli dan dinilai oleh guru kemudian diujicobakan pada siswa kelompok kecil dan kelompok besar. Kelayakan media pembelajaran mengacu kepada tiga aspek yaitu kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Kelayakan secara teori diperoleh dari validasi ahli, sedangkan kelayakan secara praktis diperoleh dari ujicoba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar dengan kriteria sangat praktis. Hasil angket penilaian guru diperoleh persentase 89%, ujicoba kelompok kecil 86% serta ujicoba kelompok besar dengan persentase 87,5%. Untuk melihat efektifitas media dilakukan pretest dan post test untuk melihat keterampilan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah penggunaan media. Untuk mengukur keterampilan berpikir kritis siswa digunakan uji n-gain. Berdasarkan hasil uji N-Gain diperoleh hasil dengan kategori tinggi. Berdasarkan hasil tersebut, sehingga diperoleh kesimpulan bahwa media mobile learning layak digunakan untuk meningkatkan berpikir kritis matematis siswa.

show abstract

Analisis Kesalahan Siswa dalam Pemecahan Masalah Turunan Fungsi Aljabar

Cited by 7 publications

References 0 publications

Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sma Melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (Mmp)

Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sma Melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (Mmp)

Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sma Pada Materi Turunan Fungsi Aljabar

Pengembangan Media Mobile Learning Dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas XI MAN 2 Kota Jambi

Contact Info

Product

Resources

About