Analisis Keterampilan Proses Sains Dasar Pada Buku Tematik Kelas v Tema Panas Dan Perpindahannya

Yuliananingsih, Yuliananingsih; Rokhimawan, Mohamad Agung

doi:10.24252/auladuna.v7i1a8.2020

Cited by 3 publications

(2 citation statements)

References 2 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Penelitian yang berkaiatan dengan analisis buku pelajaran IPA di Indonesia sudah dilakukan pada tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA) maupun pada tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP). Sandi (2013) telah melakukan penelitian tentang analisis buku pelajaran Fisika untuk tingkat Sekolah Menegah Atas di Kota Bandung. Hasil penelitianya menunjukan bahwa 44,5% buku pelajaran Fisika yang digunakan di tingkat SMA hanya menyajikan kategori pengetahuan sains atau dimensi konten sains.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Deskripsi Aspek Keterampilan Proses Sains Pada Buku Ajar Mata Pelajaran Ipa SMP Kelas Vii Semester Ganjil

Trisnawati,

Yunus,

Ramlawati

2023

JIT

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aspek keterampilan proses sains pada buku ajar mata pelajaran IPA SMP Kelas VII semester ganjil. Penelitian deskriptif kuantitatif digunakan dalam jenis penelitian ini. Teknik purposive sampling adalah teknik yang diterapkan dalam mengambil sampel. Sampel yang diambil bergantung pada buku yang direkomendasikan oleh Dinas Pendidikan, dengan kriteria pengambilan sampel merupakan Buku Sekolah Elektronik (BSE) IPA kelas VII Sementer Ganjil. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan cara observasi. Keterampilan proses sains yang digunakan yaitu keterampilan proses sains dasar dan terintegrasi dengan menganalisis dua materi pada buku. Teknik analisis data deskriptif digunakan untuk menganalisis data penelitian. Hasil perolehannya adalah (1) Pada materi Objek IPA dan Pengamatanya diperoleh persentase 100% pada KPS Dasar dengan kategori tinggi dan 14,28% pada KPS Terintegrasi dengan kategori rendah, (2) Pada materi Klasifikasi Makhluk Hidup diperoleh Persentase 66,66% dengan kategori sedang dan 14,28% pada KPS Terintegrasi dengan kategori rendah.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Deskripsi Aspek Keterampilan Proses Sains Pada Buku Ajar Mata Pelajaran Ipa SMP Kelas Vii Semester Ganjil

Trisnawati,

Yunus,

Ramlawati

2023

JIT

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Students are expected to be able to recognize and know about this natural knowledge through daily life (Sobron A N et al, 2019). Science learning fosters students' curiosity through various discoveries with direct experience carried out through scientific work (Yuliananingsih & Rokhimawan, 2020). Science skills can be honed through the ability to think critically and process by finding new concepts from learning activities (Agnafia, 2018).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Improving the Critical Thinking Ability Science through Problem-Based Learning Model Assisted Student Worksheet Ethnoscience

Wahyuningtyas,

Rohmanurmeta,

Widyastuti

2023

JPP

View full text Add to dashboard Cite

This research was motivated by the results of tests of critical thinking abilities in science in the pre-cycle of fifth-grade students at Kauman 2 Ponorogo Elementary School who were at a low level. Through the initial data, it was found that 80% of the 15 students had a low category critical thinking ability test score. The purpose of this study was to improve critical thinking skills in science through a Problem-Based Learning (PBL) based learning model assisted by the Ponorogo ethnoscience worksheet. The research approach used is Classroom Action Research, which adopts the stages of the Kurt Lewin cycle. The stages used in this research include: planning, action, and reflection. The research implementation lasted for two cycles with two meetings in each cycle. Based on the results of the research that has been carried out, the percentage of students' classical completeness in cycle 1 has increased by 40% to 60%. While in cycle 2 again experienced an increase of 27% to 87%. Therefore, it can be concluded that the implementation of the Problem-Based Learning model assisted by the Ponorogo ethnoscience worksheet can improve the critical thinking ability of science students in fifth grade at the elementary school level.Keywords: Problem-Based Learning, Ethnoscience, Critical Thinking Ability.Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil tes kemampuan berpikir kritis IPA pada pra-siklus pada peserta didik kelas V SDN 2 Kauman Ponorogo yang berada pada level rendah. Melalui data awal diperoleh hasil bahwa 80% dari 15 peserta didik memiliki nilai tes kemampuan berpikir kritis dengan kategori rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis IPA melalui model pembelajaran berbasis Problem-Based Learning (PBL) berbantu LKPD etnosains daerah Ponorogo. Pendekatan penelitian yang digunakan yakni PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dengan mengadopsi tahapan siklus Kurt Lewin. Adapun tahapan yang digunakan dalam penelitian meliputi: perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Pelaksanaan penelitian berlangsung selama dua siklus dengan dua kali pertemuan setiap siklusnya. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, persentase ketuntasan klasikal peserta didik pada siklus 1 mengalami kenaikan sebesar 40% menjadi 60%. Sementara pada siklus 2 kembali mengalami peningkatan sebesar 27% menjadi 87%. Oleh sebab itu dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem-Based Learning berbantu LKPD etnosains Ponorogo dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis IPA peserta didik kelas V tingkat sekolah dasar.Kata Kunci: Problem-Based Learning, Etnosains, Kemampuan Berpikir Kritis.

show abstract

Analisis Aspek Keterampilan Proses Sains Dasar Pada Buku Teks IPA Siswa Sekolah Dasar Kelas VI

Darmayanti¹,

Wijaya

Sanjayanti³

et al. 2021

JPDN

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan sajian aspek keterampilan proses sains dasar pada buku teks IPA Bupena Sekolah Dasar (SD) kelas VI. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Buku teks IPA Bupena SD kelas VI A adalah sumber data dalam penelitian. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa chek-list atau daftar cocok. Teknik pengumpulan datanya dengan studi dokumentasi, di mana data diperoleh dari menelaah dokumen berupa buku teks IPA Bupena SD kelas VI A. Proses pengumpulan data dengan memberikan cek –list pada setiap aspek keterampilan proses sains dasar yang terdapat pada setiap tema dari buku buku teks IPA Bupena. Teknik pengolahan data dilakukan dengan cara menghitung persentase sajian buku teks pelajaran IPA Bupena SD kelas VI A yang memfasilitasi keterampilan proses sains dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase sajian aspek keterampilan proses sains dasar pada buku teks IPA Bupena tema 1 yaitu sebesar 83% dengan kategori sangat memfasilitasi. Selanjutnya tema 2 persentase sajian sebesar 67% dengan kategori cukup memfasilitasi. Persentase sajian pada tema 3, yaitu sebesar 83%. Namun secara keseluruhan buku teks IPA Bupena sudah menyajikan materi yang memfasilitasi keterampilan proses sains dasar. Jumlah kegiatan yang menyajikan atau memuat aspek –aspek keterampilan proses sains dasar pada buku teks IPA Bupena berbeda-beda, di mana jumlah kegiatan yang tertinggi terdapat pada aspek mengamati, yaitu 19 kegiatan. Untuk aspek mengukur belum termuat pada buku teks IPA Bupena karena tidak ada materi IPA yang terkait dengan kegiatan mengukur.

show abstract

Analisis Keterampilan Proses Sains Dasar Pada Buku Tematik Kelas v Tema Panas Dan Perpindahannya

Cited by 3 publications

References 2 publications

Deskripsi Aspek Keterampilan Proses Sains Pada Buku Ajar Mata Pelajaran Ipa SMP Kelas Vii Semester Ganjil

Deskripsi Aspek Keterampilan Proses Sains Pada Buku Ajar Mata Pelajaran Ipa SMP Kelas Vii Semester Ganjil

Improving the Critical Thinking Ability Science through Problem-Based Learning Model Assisted Student Worksheet Ethnoscience

Analisis Aspek Keterampilan Proses Sains Dasar Pada Buku Teks IPA Siswa Sekolah Dasar Kelas VI

Contact Info

Product

Resources

About