Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Pada Materi Pecahan

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi oleh munculnya kekeliruan jawaban siswa yang berakibat salah dalam mengisi jawaban pada tes ujian tengah semester. Beberapa siswa terlihat kebingungan ketika menjawab soal yang diberikan guru. Penelitian ini bertujuan (1) menganalisis kemampuan pemahaman konsep melalui hasil tes (2) menganalisis kemampuan pemahaman konsep melalui wawancara. Lokasi dalam penelitian ini ialah salah satu SD Swasta di kota Serang. Penelitian dilaksanakan pada bulan November 2018 samapai dengan Januari 2019. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V dengan jumlah 19 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, tes kemudian data dianalisis dengan teknik analisis data kualitatif. Berdasarkan hasil wawancara, observasi dan tes diketahui bahwa pemahaman konsep matematis siswa masih rendah.

Validitas Video Pembelajaran Topik Jarak dan Kecepatan pada Pembelajaran Matematika SD

“…Masalah ini juga diungkapkan pada beberapa penelitian yang ada sebelumnya. Akibat dari keterbatasan ketersedian media pembelajaran membuat guru lebih memilih untuk menggunakan metode ceramah dalam proses pembelajaran dan pada akhirnya menimbulkan suasana pembelajaran yang kurang menarik dan kurang bermakna (Atmoko et al, 2017;Unaenah & Sumantri, 2019;Widodo & Kartikasari, 2017). Lebih lanjut, pemberlakuan pembelajaran daring yang secara tiba-tiba menjadi tantangan tersendiri untuk guru dan siswa Scherer et al, 2021).…”

Analisis Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa PGSD pada Mata Kuliah Konsep Dasar Matematika

“…Mata kuliah ini juga memberikan pemahaman kepada mahasiswa mengenai konsep-konsep matematika SD. Melalui mata kuliah ini diharapkan mahasiswa sebagai calon guru SD mampu memahami konsep-konsep dasar matematika SD, sehingga ia mampu menanamkan konsep matematika kepada siswa SD nantinya, karena pemahaman konsep merupakan bagian yang paling penting dalam pembelajaran matematika (Dewanti, Sujatmiko, & Pramesti, 2018;Hayati, 2018;Hayati, Fauzan, Iswari, & Khaidir, 2018Komarudin, Puspita, Suherman, & Fauziyyah, 2020;Rismawati, 2018;Suraji, Maimunah, 2018;Unaenah & Sumantri, 2019).…”

Efektivitas Model Pembelajaran Savi Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas Vii SMPN 5 Lubuklinggau

“…Sedangkan kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa pemahaman konsep siswa masih rendah. Hal ini terlihat ketika siswa mendapatkan soal yang berbeda dengan contoh soal yang diberikan guru, siswa mengalami kesulitan menyelesaikan soal tersebut, karena rendahnya pemahaman konsep matematis siswa (Unaenah dan Sumantri, 2019). Lebih lanjut Setyabukti (Handayani, 2011) mengemukakan bahwa kurangnya pemahaman konsep siswa pada pembelajaran matematika terbukti karena siswa rata-rata masih menekankan pada penghapalan rumus dan menghitungnya.…”