Analisis Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar Surakarta

Abstract

Pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19 membuat guru harus memutar otak untuk berinovasi dan kreatif dalam menyalurkan pengetahuan kepada peserta didik dengan berbagai cara. Penelitian ini dilakukan pada bulan Februari 2021 di SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta. Tujuan penelitian ini: 1) mengetahui implementasi strtegi pembelajaran daring di era pandemi COVID 19 pada sekolah dasar; 2) mengetahui kesulitan yang dialami guru selama menerapkan pembelajaran daring di era pandemi COVID 19 pada sekolah dasar. Subjek penelitian ini adalah guru wali kelas IIID. Jenis penelitian ini merupakan studi kasus. Teknik pengumpulan data melalui wawancara terstruktur, observasi dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan trianggulasi data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian ini yaitu:1) Pembelajaran daring dilaksanakan sesuai kebijakan sekolah melalui zoom meeting setiap hari pada pukul 08.00-10.45 cukup efektif, hal ini dibuktikan berdasar nilai tengah semester yang menunjukkan rata-rata diatas batas minimum; 2) Kendala yang dialami selama pembelajaran daring di kelas adalah tidak optimalnya guru dalam menjelaskan materi, kendala signal dan masih ada beberapa peserta didik yang belum memiliki HP pribadi untuk mengikuti pembelajaran daring melalui zoom meeting dikarenakan HP dibawa oleh orangtua, sehingga guru selalu memberikan rekaman zoom meeting dan materi dalam bentuk file.

Analisis Kesiapan Guru, Siswa, Sarana dan Prasarana dalam Penggunaan Microsoft 365 sebagai Media Penilaian Tengah Semester (PTS) di SMK Negri 1 Pringapus

“…Terdapat beberapa kendala dari guru karena perubahan ke pembelajaran online yang mendadak, yaitu guru tidak dapat menjelaskan secara optimal, karena tidak bisa secara leluasa mengajar seperti di kelas, waktu yang terbatas, dan kurangnya perangkat yang mendukung seperti gadget. Sedangkan beberapa siswa juga mengalami peralihan ke pembelajaran online salah satu kendalanya adalah ada beberapa siswa yang tidak memiliki gadget sebagai fasilitas belajar online, alhasil siswa ada yang harus bergabung dengan temannya dan ada juga harus menunggu orang tuanya karena gadget yang sedang dibawa bekerja oleh orang tua (Tania, 2021).…”

Analis TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) Guru Sekolah Dasar dalam Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19 di Surakarta

“…Dilansir dari covid19.go.id terdapat 219 negara yang terdapat virus corana, terkonfirmasi 46.840.783 orang yang terpapar dan 1.204.028 korban meninggal dunia karena virus tersebut. Dengan adanya virus tersebut maka tatanan kehidupanpun berubah drastis, tidak terkecuali pendidikan (Tania, 2020). Pembelajaran yang biasanya diadakan dengan tatap muka menjadi virtual (online) di rumah saja, seperti: Work from Home (WFH), School from Home (SFH) Seminar menjadi webinar online dan lain sebagainya.…”

Untitled

“…Damanik (2019) explains that the learning environment influences learning motivation. Due to the pandemic, the learning environment has changed, initially at school with teachers and classmates, now only accompanied by parents or family (Tania, 2021).…”