Analisis Tingkat Kemampuan Pemahaman Konsep Mahasiswa Pada Mata Kuliah Pemrograman Komputer

Abstract

Pemahaman konsep akan sebuah ilmu pengetahuan berperan penting, salah satunya untuk menghubungkan atau mengaitkan sebuah konsep yang satu dengan yang lainnya yang telah dipelajari. Oleh karenanya, kemampuan pemahaman konsep menjadi salah satu tujuan penting dalam pembelajaran. Pemahaman konsep memberikan pengertian bahwa materi yang diajarkan bukanlah hanya sebuah hafalan. Berdasarkan pentingnya peranan pemahaman akan sebuah konsep, dilakukanlah sebuah penelitian dengan tujuan untuk mengetahui dan menelaah tingkat kemampuan pemahaman konsep mahasiswa dan mengetahui kesalahan-keselahan mahasiswa dalam memahami mata kuliah pemrograman komputer. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan subjek penelitian mahasiswa peserta didik tingkat I mata kuliah Pemrograman Komputer Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Suryakancana Tahun Akademik 2016-2017. Teknik Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrument tes. Hasil penelitian 1) Secara umum tingkat kemampuan pemahaman konsep mahasiswa pada mata kuliah pemprograman komputer adalah sedang dengan persentase kemampuan pemahaman konsep sebesar 68,724%. 2) Kesalahan yang paling banyak dilakukan pada penyelesaian yang dilakukan mahasiswa adalah mengenai konsep C++ dengan persentase sebesar 58,929%.

Fabrication of Spectro-Animation as a Learning Media to Improve Student Understanding on Bohr's Concept of Atomic Structure

“…Media Spectro-animation Pemberian pre-test dilakukan pada siswa kelas X MIPA 1 sebanyak 20 (dua puluh) siswa. Untuk mengukur tingkat pemahaman siswa tersebut, diukur menggunakan kategori tingkat pemahaman oleh Abraham dalam (Suwarman, 2018) (Farida et al 2018). Tingkat pemahaman siswa tertinggi yaitu 67 % terletak pada soal nomor 14, 15, 16, dengan indikator pencapaian kompetensi yaitu menuliskan konfigurasi electron berdasarkan teori atom Bohr (berdasarkan kulit atom).…”

Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VII SMPN 4 Batang Gansal dalam Menyelesaikan Masalah Matematika

“…Menurut sanjaya ( 2009) salah satu indicator kemampuan pemahaman konsep matematika adalah mampu menerangkan secara verbal mengenai apa yang telah dicapainya. Artinya siswa dituntut untuk dapat menyampaikan secara verbal mengenai apa yang telah dicapainya (Fitria, Kartasasmita, & Supianti, 2019;Suwarman, 2018). Dengan demikian siswa tidak hanya dituntut memahami materi semata tetapi siswa juga dituntut untuk menyampaikan hasil dari pemikirannya.…”

Pengaruh Kemampuan Numerik dan Algoritma terhadap Kemampuan Pemrograman dalam Pilihan Tema Skripsi

“…Penelitian Ramdhan F. Suwarman [3] menganalisis tingkat kemampuan pemahaman konsep mahasiswa pada matakuliah pemrograman kompute dengan metode deskriptif kuantitatif memberikan hasil bahwa dari 22 responden mahasiswa pendidikan matematika angkatan pertama yang diukur dengan soal dan dinilai menurut konsep Abraham, secara rata-rata tingkat kemampuan pemahaman konsep mahasiswa adalah sedang sebesar 68,724%, Artinya terdapat kendala dalam kemampuan konsep mahasiswa yang harus diperhatikan. Oleh karena itu, kemampuan algoritma dan pemrogaman diukur menggunakan nilai mata kuliah algoritma dan pemrograman 1 dan 2, dan mata kuliah struktur data.…”