2007
DOI: 10.3917/dbu.roegi.2007.01
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Analyser une action d’éducation ou de formation

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“…: intégration/ségrégation) peut influencer potentiellement la perception du dispositif par différents acteurs sociaux (parents, enseignants, journalistes, etc.). le cadre normatif constitue un élément essentiel du contexte d'un dispositif (de Ketele & Gerard, 2007 ;roegiers, 2003). il est constitué de l'ensemble des prescriptions légales, éthiques, pratiques, déontologiques qui régissent, formellement ou informellement, directement ou indirectement, le dispositif.…”
Section: Apports Et Limites Des Deux Modèlesunclassified
“…: intégration/ségrégation) peut influencer potentiellement la perception du dispositif par différents acteurs sociaux (parents, enseignants, journalistes, etc.). le cadre normatif constitue un élément essentiel du contexte d'un dispositif (de Ketele & Gerard, 2007 ;roegiers, 2003). il est constitué de l'ensemble des prescriptions légales, éthiques, pratiques, déontologiques qui régissent, formellement ou informellement, directement ou indirectement, le dispositif.…”
Section: Apports Et Limites Des Deux Modèlesunclassified
“…Ici, le projet est centré sur l'éva-luation de l'efficacité interne (adéquation entre les objectifs et le produit, appelée performance), bien qu'il existe trois autres points de vue différents et complémentaires de l'évaluation du produit : évaluation de l'efficience (adé-quation des moyens et produits), de l'efficacité externe (adéquation du produit et effets attendus sur le terrain) et de la conformité du produit (adéquation produit et contexte) 3 .…”
Section: Evaluation Préliminaire De L'impact D'un Dispositif D'apprenunclassified
“…Paquay (2007) Ces quatre fonctions seraient, selon Roegiers (2003), des moyens en termes de stratégies. À ces quatre stratégies, une cinquième s'ajoute relative à la mise en confiance pour amorcer l'entretien et favoriser une expression authentique de l'étudiant.…”
Section: Introductionunclassified
“…L'entretien à chaud, en tant qu'action de formation, a été défini à travers trois composantes internes : les objectifs, les moyens et les produits (Roegiers, 2003). Ces composantes ont été qualifiées comme étant relatives, puisqu'au regard des cadres de référence propres à l'individu chaque composante de l'action peut être considérée comme une représentation individuelle (Bourgeois, 1991;Roegiers, 1997).…”
Section: Introductionunclassified
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