Aprendizagem baseada em equipe em neurofisiologia

Abstract

Introdução: Muitos estudantes de medicina têm medo das neurociências e isso é descrito na literatura médica como neurofobia. A neurofobia parece estar relacionada principalmente ao pouco conhecimento de conceitos básicos na área. A aprendizagem ativa é uma metodologia de ensino na qual os estudantes estão envolvidos na construção do conhecimento, em oposição à aprendizagem passiva (AP). A aprendizagem baseada em equipe (ABE) é uma metodologia que facilita o processo de aprendizagem. Objetivo: Nosso objetivo foi investigar se a ABE melhoraria o desempenho acadêmico em tópicos de neurofisiologia por estudantes brasileiros de medicina e avaliar a percepção desses sobre essa metodologia de ensino. Métodos: O estudo envolveu estudantes da Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Ceará no Brasil. Foram conduzidas atividades de monitoria sobre “Organização do Sistema Nervoso Central” (OSNC) e “Sistema nervoso autônomo” (SNA). Os estudantes tiveram atividades de monitoria sobre um tópico no formato ABE e outro no formato AP. Um questionário foi aplicado para comparar desempenho e avaliar a percepção sobre as metodologias de ensino. Resultados: Os estudantes que tiveram atividade de monitoria sobre OSNC usando ABE tiveram uma pontuação significativamente maior (7,5 ± 0,1, vs. AP: 6,2 ± 0,2) em comparação com AP. Para SNA, ABE também promoveu maior pontuação (6,5 ± 0,3, vs. AP: 5,3 ± 0,3). Número significativamente maior de estudantes classificou ABE como excelente ou muito bom e considerou que ABE promove maior interação, melhora o desempenho e incentiva comunicação e discussão. Conclusão: Esses resultados sugerem que ABE é uma metodologia de ensino eficiente para auxiliar os estudantes de medicina a construir um conhecimento básico sólido sobre neurociências e possivelmente superar a neurofobia.

Anos de vida perdidos ajustados pela incapacidade decorrentes de distúrbios musculoesqueléticos em profissionais de enfermagem oncológica

“…Por ser um transtorno complexo, prevalente, multifatorial, associado à redução de qualidade de vida, depressão e redução de capacidade laboral, a alta carga de doença para cervicalgia dentre os profissionais de enfermagem da instituição estudada merece atenção e planejamento por parte dos gestores da instituição. Estudos estimam que 12% das mulheres e 9% dos homens apresentam cervicalgia crônica, e que são mais propensos a desenvolvê-la os idosos, trabalhadores braçais, indivíduos tensos ou que executem atividade adotando vícios posturais (16) .…”

O uso da metodologia da aprendizagem baseada em equipes no desenvolvimento de competências em enfermagem / The use of team-based learning methodology in the development of nursing skills

“…Mesmo a literatura científica sinalizando que os alunos podem obter benefícios por meio da Aprendizagem Baseada em Equipes (ABE), há uma escassez de estudos que Brazilian Journal of Development, Curitiba, v.7, n.4, p. 36093-36108 apr 2021 descrevam a utilização dessa metodologia no contexto universitário no território brasileiro. (12) Dessa forma, é imprescindível refletir sobre as metodologias que permeiam o processo formativo dos profissionais de saúde (13) e estimular a realização de pesquisas que investiguem o uso de MA em cursos de graduação em enfermagem. (14) Diante dessa discussão, questiona-se: a metodologia do TBL é capaz de desenvolver competências no ensino de enfermagem?…”