Aprendizagem Significativa De Conceitos Botânicos Em Uma Classe De Jovens E Adultos: Análise Dos Conhecimentos Prévios

Abstract

<p>O ensino de ciências, visa favorecer uma maior aproximação dos alunos com as ciências, permitindo que a população, através da aquisição do conhecimento científico e da exploração das novas tecnologias, possa se posicionar frente aos processos e as inovações atuais, defendendo suas opiniões e exercendo a cidadania. Um ensino crítico de Botânica que incorpore os saberes prévios dos discentes, tem motivado os professores na construção de alternativas didáticas que possibilitem a ampliação da compreensão dos temas pelos discentes. Este trabalho teve como objetivo analisar o conhecimento prévio dos alunos da EJA acerca de conceitos botânicos, subsidiado pela teoria da Aprendizagem Significativa. O estudo foi realizado em uma turma de jovens a adultos do ensino fundamental, II segmento, em uma escola pública municipal em Encruzilhada- Bahia. A abordagem metodológica foi do tipo qualitativa e como estratégia didática a pesquisa ação. Para conhecer os conhecimentos prévios dos alunos a estratégia utilizada foi o questionário. Os resultados mostraram o aluno como agente ativo de sua aprendizagem, e o professor mediador do processo. Os alunos tinham conhecimento botânico baseado no senso comum, visão esta modificada pelo conhecimento científico com a intervenção pedagógica do professor.</p>

Prancha botânica digital como recurso didático-pedagógico no estudo de plantas medicinais

“…Além disso, podem ser utilizadas em pesquisas científicas, permitindo a catalogação e identificação de plantas, bem como o registro das suas características morfológicas, fisiológicas e bioquímicas. Isso pode ser especialmente útil para a biotecnologia, uma vez que a descoberta de novos compostos vegetais Contribuciones a Las Ciencias Sociales, São José dos Pinhais, v.17, n.5, p. 01-17, 2024 pode levar à criação de novas tecnologias, terapêuticas medicamentosas e produtos comerciais Licona De Macedo, 2017;Feitosa;Queiroz, 2019;Soares, 2021;Bhowmik;Ghosh;Bhattacharya, 2021;Murthy;Paek, 2021;Lima et al, 2022).…”

Uso das plantas medicinais para fins terapêuticos por estudantes do Ensino Médio

“…O ensino de Botânica teve grandes avanços nos últimos anos, mas ainda requer inovações para a construção da aprendizagem (Lima, et al, 2019). O entendimento desses saberes possibilita o intercâmbio entre diversas áreas do conhecimento científico (Santos & Macedo, 2017). Desse modo, essas abordagens promovem uma aprendizagem integradora para que o aluno participe ativamente do processo de ensino-aprendizagem .…”