Aproximaciones a una metodología mixta

Abstract

El presente artículo tiene como objetivo ofrecer una aproximación al diseño metodológico mixto en investigación, el cual se identifica como poco estudiado y aplicado en el ámbito de las Ciencias Sociales. Para ello se describen los enfoques cuantitativo y cualitativo, y se ofrece una amplia explicación del llamado multimétodo. El enfoque utilizado para esta investigación fue cuantitativo, de alcance descriptivo, y basado en la técnica de análisis documental de 132 estudios publicados en los últimos 5 años, registrados en el Repositorio Institucional de una universidad pública mexicana. El mayor aporte del estudio son 10 interrogantes relacionadas con el método mixto, así como la propuesta de 9 apartados que deben conformar la metodología de cualquier investigación. Concluyéndose que el multimétodo no consiste en la combinación de enfoques, sino en su integración holística, cuya comprensión e interpretación debe ir más allá de la simple suma de dos paradigmas.

Self-Application of the CCP Model among Socio-Labor Counseling Professionals: Evaluation of the Impact on Their Careers and Social Sustainability Actions

“…A mixed methodology featuring a predominantly qualitative approach [58][59][60] was used. This research involved an exploratory study featuring an interpretive approach because we were guided by the meanings and understanding of certain processes [61,62], in this case, pertaining to the career development of socio-labor counseling professionals and the ways in which the CCP model has impacted the construction of their professional projects.…”

Uniendo ciencias. Conveniencia de una metodología investigativa combinada en ciencias sociales

“…Así, nuevamente se le está dando nuevamente relevancia a la mirada cualitativa, sobre todo en el ámbito de las ciencias sociales para intentar interpretar y comprender dinámicas sociales. Inclusive, ellas han integrado procedimientos analíticos de las ciencias naturales y de esta manera han relativizado la posición extremista (Sánchez, 2015;Osorio-González y Castro-Ricalde, 2021). Sin embargo, se debe tomar en cuenta que: "las ciencias sociales involucran otros fenómenos que difieren de los que son objeto de estudio de las ciencias naturales y por tanto su aplicación mecánica puede conducir a conclusiones que se alejen de la realidad estudiada" (Rodríguez y Pérez, 2017, p. 188).…”

“…Su principio ontológico, nacido de las ciencias naturales, es que existe una realidad independiente de los individuos a la que es posible aproximarse mediante procedimientos y objetivos rigurosos que evitan la incerteza y subjetividad, que permiten medir (cuantificar) y que se basan en una relación de causa y efecto. Para esto, primero es necesario contar con un corpus teórico que permita usar la deducción (Delgado, Gadea y Vera-Quiñonez, 2018;Costa y otros, 2020;Osorio-González y Castro-Ricalde, 2021).…”

“…Dado que la investigación cualitativa y la cuantitativa siguen procedimientos científicos y que no obedecen a principios de superioridad de una por sobre la otra, y, que ambos aportan valiosa información, esta propuesta involucra un trabajo mixto, recolectando ambos tipos de datos (Sánchez, 2015;Osorio-González y Castro-Ricalde, 2021). "La investigación mixta se define como un conjunto de procesos de recolección, análisis y vinculación de datos cuantitativos y cualitativos en un mismo estudio o una serie de investigaciones para responder a un planteamiento del problema.…”

“…El tipo de investigación multimetódica, que utiliza diversas herramientas para responder a un problema o interrogante, entrega respuestas que no se podrían obtener con una de tipo monometódica. Además, permite resultados más robustos y válidos (Sánchez, 2015;Delgado, Gadea y Vera-Quiñonez, 2018;Costa y otros, 2020;Osorio-González y Castro-Ricalde, 2021). Es decir: "Los diseños mixtos logran obtener una mayor variedad de perspectivas del problema: frecuencia, amplitud y magnitud (lo propio de lo cuantitativo), así como profundidad y complejidad (lo que compete a lo cualitativo); permiten llegar a la generalización (cuantitativo) e interpretación (cualitativo); es decir, a una comprensión más amplia y profunda del objeto de estudio (Osorio-González y Castro-Ricalde, 2021, p. 74).…”