ARminoGame: Um Jogo Colaborativo com Realidade Aumentada para Ensino de Bioquímica Estrutural

Abstract

A incorporação da tecnologia aos jogos didáticos pode unir as características intrínsecas dos jogos (desafio e colaboração) com a dinamicidade das novas tecnologias. No presente trabalho, é apresentada a proposição de um novo material didático para uso colaborativo no formato de um jogo. Este jogo, chamado ARminoGame, utiliza a tecnologia da realidade aumentada, mesclando elementos reais e virtuais, que pode ser utilizado para atividades tanto dentro quanto fora da sala de aula.

AminoViewer: Supporting Biochemistry Education with Augmented Reality

“…In both resources it is possible to find information about the complete material (booklet and application) (Figure 1). In AminoViewer3D the markers are recognized and related to each molecule, allowing the user to visualize and interact with them [6]. Figure 2 presents an image of the application flowchart.…”

Realidade Virtual e Realidade Aumentada no Ensino de Biologia Celular: Um Relato de Experiência em Uma Escola na Amazônia

“…A utilização de tecnologias digitais para o ensino de conteúdos que possuem um certo nível de abstração, como é a Biologia, já vem sendo explorada por meio de pesquisas acadêmicas [de Macêdo et al, 2022;Silva, 2018]. O ensino de Biologia fica mais dinâmico com o uso do RV e da RA, pois objetos tridimensionais serão fundamentais para a compreensão dos conceitos inseridos na aplicação, já que fornecem uma experiência imersiva com riqueza de detalhes [dos Santos, 2022;Alves et al, 2020].…”

Tecnologias de Realidade Virtual e Realidade Aumentada como Ferramenta de Inclusão Digital: Um Relato de Experiência de uma Atividade de Extensão Universitária

“…A inserção de tecnologias de visão computacional, como RV e RA, nas práticas pedagógicas possibilitam auxiliar as relações da busca de conhecimento e permitem uma experiência inovadora. Pois, criam um ambiente de aprendizagem com grande riqueza de detalhes colaborando para melhor compreensão e assimilação de diferentes conteúdos [de Souza, Trindade e Serrão, 2018;Alves, Machado e Felipe, 2020].…”