As mídias como ferramenta pedagógica para o Ensino de Ciências: uma experiência na formação de professores de nível médio

Abstract

O presente artigo trata de umapesquisa empírica com foco no Ensino de Ciências, realizada numa escola pública de formação deprofessores em nível médio localizada na região metropolitana do Rio de Janeiro.A pesquisa, cuja investigação se deu acerca da utilização das mídias na salaaula como ferramenta pedagógica, foi desenvolvido com um grupo de 11 alunosatravés de um ciclo de oficinas que foram realizadas em julho de 2011. Oemprego de uma metodologia do tipo participante permitiu incentivar um métodode trabalho voltado para uma construção dialógica e a discussão dos impactos esperados,os quais se relacionam às questões educacional, tecnológica, científica esocial. Os resultados apontam que as mídias podem ser empregadas comoferramenta pedagógica e contribuir para ensino de ciências e, consequentemente,para a alfabetização científica.

Relações entre leitura, escrita e alfabetização/letramento científico: um levantamento bibliográfico em periódicos nacionais da área de ensino de ciências

“…Nas demais publicações resultantes do levantamento (AIRES;LAMBACH, 2010;CARBONESE et al, 2011;DIÓRIO;RÔÇAS, 2013;FEJES et al, 2012;MILARÉ;ALVES FILHO, 2010;PRAIA;GIL-PEREZ;VILCHES, 2007;RANGEL;SANTOS;RIBEIRO, 2012;SANTOS, MORTIMER, 2001), assim como em algumas das já citadas (NIGRO; AZEVEDO, 2011; PAULA; LIMA, 2007), a relação entre as duas perspectivas pesquisadas (AC/LC -leitura/ escrita) aparece apenas superficialmente, em geral, na apresentação de conceitos e definições para AC/LC. No artigo de Santos e Mortimer (2001), por exemplo, o letramento científico e tecnológico (LCT) é apresentado como principal objetivo do currículo CTS, e os autores têm como foco os aspectos sociocientíficos da AC/LC.…”

Promoção de alfabetização científica em sentido estendido por meio do desenvolvimento de um >i<Role-Playing Game>/i< (RPG)

“…RESUMO ALVES, V. O. Promoção de alfabetização científica em sentido estendido por meio do desenvolvimento de um Role-Playing Game (RPG). 2018. 141p.…”