As mutações no mundo do trabalho na era da mundialização do capital

Antunes, Ricardo; Alves, Giovanni

doi:10.1590/s0101-73302004000200003

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“…Regarding dieticians, data show that it is a predominantly female profession (96.0% of the workers are females) (3) from the beginning 4 , which, in a working environment characterized by inequalities where women are paid less and have fewer social rights, their wellbeing is at risk 5 .…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Brazilian dieticians: professional and demographic profiles

Akutsu

2008

Rev. Nutr.

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A B S T R A C T ObjectiveThe objective of this study was to analyze the difference in Brazilian dieticians' work activities in view of personal, demographic and work variables. MethodsThis study takes a cross-sectional, exploratory approach with random sample per grouping, and with an accuracy of 0.05 and confidence interval of 95.0%. The final sample was of 587 respondents among a total of 25,793 dieticians. Descriptive (mean, median, standard deviation) and variance (Kruskal Wallis, Spearman index and Chi-square) analysis were performed. Results 46.9% of the respondents lived in Southeast region of Brazil; 96.9% were women; 61.2% had a partner, and the average age was 34.8 years; 51.4% graduated from public universities, 63.9% accomplished some kind of post-graduation course; 55.9% worked in private institutions and 39.7% had worked in their current job for at least two years; 30.7% performed their activities in more than one area and 24.4% worked in food and nutrition units. Variance analysis indicated that there was significant difference in the stratified variables type of institution in which the dieticians graduated from, "year of graduation", "type of organization" in which they work and "time working" stratified by geographic region. ConclusionTypical dieticians are women, young, have a partner, live in the Brazilian Southeast, finished a post-graduate course, perform their activities in more than one area or in food and nutrition units and in private companies.

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Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Brazilian dieticians: professional and demographic profiles

Akutsu

2008

Rev. Nutr.

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“…A inovação técnica e organizacional somada ao acréscimo da microeletrônica ao processo produtivo contribuiu para as alterações no processo de trabalho exigindo que os trabalhadores passassem de especialistas qualificados a trabalhadores polivalentes (RODRIGUES, 1998;ANTUNES, 2003) que contribuiu para o surgimento de um trabalhador de novo tipo, mais "qualificado, participativo, multifuncional, polivalente" (ANTUNES, 2003, p. 48) e, sobretudo, capaz de maior produtividade no espaço de trabalho.…”

Section: Reestruturação Do Trabalho Docenteunclassified

Fundamentos Teóricos E Metodológicos Da Precarização Do Trabalho Docente

Macedo

Lima

2017

Rev. Trab. Pol. Soc.

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RESUMO:O artigo resulta da investigação sobre a precarização do trabalho docente. Objetiva-se analisar os fundamentos teórico-metodológicos da precarização do trabalho docente no Brasil a partir dos anos de 1990, articulando-os às políticas de formação. A pesquisa bibliográfica de caráter qualitativo se deu por meio da revisão de literatura e análise de fontes primárias e secundárias. Analisou-se o processo de intensificação da precariedade do trabalho docente no Brasil, em decorrência da adoção de novos modelos de gestão educacional pautados nos princípios da "Nova Gestão Pública". O resultado é que a contrarreforma da educação contribuiu para a precarização do trabalho docente e levou à efetivação de políticas de formação bem articuladas às orientações dos organismos internacionais. Conclui-se que tais mudanças fundamentam não apenas o trabalho, mas a formação, afastando-se, portanto, da perspectiva de educação para a emancipação humana. Palavras-chave:Trabalho Docente -Formação Docente -Teoria e Método

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“…O que muda é a forma de implicação do elemento subjetivo na produção do capital, que, sob o taylorismo/fordismo, ainda era meramente formal e com o toyotismo tende a ser real, com o capital buscando capturar a subjetividade operária de modo integral. (ANTUNES;ALVES, 2004, p. 344) Ao forjar a mão de obra para o mercado, a educação corporativa reproduz um comportamento de submissão, que Manangão (2003) chama de sujeição ideológica, que serve à proliferação de práticas que sustentam o pensamento oficial do momento histórico-político-econômico atual: o pensamento neoliberal. Se compreendermos a educação corporativa, segundo Meister (1999), como um guarda-chuva estratégico para o desenvolvimento e a educação de funcionários, clientes e fornecedores, e entendendo que o diferencial decisivo de competitividade reside no nível de capacitação de todos esses, e até mesmo da comunidade onde atuam, podemos diretamente vincular essa percepção a alguns programas mantidos pela Leader Magazine.…”

Section: )unclassified

Educação corporativa: A proposta empresarial no discurso e na prática

Cruz

2010

Educ. rev.

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RESUMO: Análise do modelo de Educação Corporativa adotado pela Leader Magazine e as expectativas dos funcionários sobre suas trajetórias em termos de apropriação de conhecimentos e crescimento profissional. Um estudo de caso crítico, com análise documental e entrevistas. O referencial abordou as mudanças que influenciaram o cenário global e a influência do empresariado sobre as políticas de educação nas três últimas décadas. Nos resultados, vemos que, embora a empresa, no discurso, apresente a Escola de Varejo como uma política formal de EC, na prática se reduz a ações isoladas, com cursos na maioria comportamentais. A proposta voltou-se para objetivos estratégicos, focando no mercado, não levando em conta os interesses dos funcionários. Apesar de a empresa considerar sua política relevante, os funcionários desconhecem a EC como um modelo educacional e encaram as ações como cursos pontuais, acreditando, porém, que o trabalho desenvolvido pela empresa de fato contribui para o seu crescimento. Palavras-Chave: Educação Corporativa; Trabalho e Educação. CORPORATE EDUCATION: A COMPANY PROPOSAL IN THEORY AND PRACTICE ABSTRACT:To analyze the Corporate Educational (CE) model adopted by Leader Magazine and the employees expectations about their development due to knowledge acquisition and professional improvement. A critical case study, with documental analysis and interviews. The referential discussed the changes occurred in the last three decades that influenced the global scenario and the influence of business people upon educational policies. As a result, we noticed that, although companies speak of the Retail Education as a formal CE policy, in practical terms it is reduced to a few isolated actions, offering behavioral courses on its majority. The proposal was aimed at strategic objectives, focusing on the market and without considering the interests of the employees. Although the company regards its policies as relevant, the employees have failed to recognize the CE as an educational model and regard the actions as specific courses, believing however, that the work developed in the company really contributes for their personal and professional development.

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As mutações no mundo do trabalho na era da mundialização do capital

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Brazilian dieticians: professional and demographic profiles

Brazilian dieticians: professional and demographic profiles

Fundamentos Teóricos E Metodológicos Da Precarização Do Trabalho Docente

Educação corporativa: A proposta empresarial no discurso e na prática

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