As redes sociais na internet e suas apropriações por jovens brasileiros e portugueses em idade escolar

Abstract

Social networks on the internet and their appropriations by young Brazilian and Portuguese studentsThe phenomenon of online social networks has been remarkable in the current phase of internet 2.0 and has grown rapidly from the year 2005, with the majority membership of young people, who access the social networks from desktops and mobile platforms of all kinds. Using these platforms, they exchange messages and share various contents. Given this scenario, based on two converging researches, this paper discusses the uses and appropriations of online social networks by students of elementary school and high school. Also, it highlights the most relevant points in the current phase of the internet in relation to personal, family and school contexts. Inspired by a research model developed in Italy, 404 questionnaires were applied to Brazilian students from eight schools in Rio de Janeiro and 549 Portuguese students from 11 schools in the Portuguese region of Castelo Branco. With this comprehensive database, we could verify at which points the youth approaches the ideals of a new subjectivity (the reader immersed in new medias) and a youngster naturally used to digital media (the digital native).Keywords: social networks on the internet; family; young students; education and new technologies. As redes sociais na internet e suas apropriações por jovens brasileiros e portugueses em idade escolar Rev. bras. Estud. pedagog. (online), Brasília, v. 96, n. 242, p. 11-25, jan./abr. 2015. Luiz Alexandre da Silva Rosado Vitor Manuel Nabais Tomé Rev. bras. Estud. pedagog. (online), Brasília, v. 96, n. 242, p. 11-25, jan./abr. 2015.

<b>Analysis of social and environmental practices related to conscious consumption of students from public education of Sertão Pernambucano, Brazil

“…Few of them claimed to exchange messages about environmental issues via e-mail (21.4%, n = 37) or social networks (35.8%, n = 62), being more frequent watching/listening to programs (55%, n = 96) or doing some reading in the area (52.4%, n = 91; Figure 2), or still talking with friends about the theme (42.4%, n = 74). Rosado and Tomé (2015) present similar data in their research with Brazilian and Portuguese students, where students (Portugal: 91%; Brazil: 93%) reported having online profiles, but showed little use of technologies for propagation of the theme.…”

Estudo exploratório sobre o comportamento de consumo e de descarte das tecnologias digitais por jovens

“…Rosado & Tomé (2015) afirmam que os jovens nativos digitais mantêm a conectividade para mediar a comunicação com seus pares, saciando suas necessidades de interação e convivência em grupo. Dessa maneira, as tecnologias digitais contribuem para suprir essas necessidades de ser aceito e de independência.…”

Lazer, práticas sociais e mediação cultural

“…Os mesmos autores apontam que, apesar da grande participação nas redes sociais on-line, jovens tendem a reproduzir e compartilhar conteúdo de terceiros mais do que produzir os seus próprios. Segundo eles, referindo-se a alunos brasileiros e portugueses, "a quantidade do que é produzido e compartilhado pelos alunos (produto autoral) se mostrou baixa, apesar da disponibilidade dos recursos próprios para gravação e edição multimídia em celulares e tablets" (Rosado;Tomé, 2015, p. 19), o que denota uma participação banal e nada especial (no que diz respeito a letramento digital), corroborando o que Buckingham (2010) A competência digital está, certamente, ligada também a questões de desigualdade social. no universo pesquisado, havia adolescentes cujo plano de celular não era 3G ou 4G.…”