AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICs) COMO FERRAMENTAS PARA A EXPLANAÇÃO DO CONTEÚDO CICLOS BIOGEOQUÍMICOS

Abstract

Devido a situação atual na qual o mundo em escala global sofre com os efeitos do novo Coronavírus (SARS-CoV-2), incluindo o uso de medidas de isolamento social e suspensão de várias atividades de forma presencial incluindo atividades escolares. Nesse momento o uso de tecnologias da informação tem se tornado essencial para se realizar diversas atividades incluindo atividades escolares, visando minimizar as perdas causadas pelo isolamento social no campo educacional. Nesse sentido é importante destacar a importância que o Ensino Médio tem na promoção de desenvolver nos discentes a capacidade de criticidade, preparo ao mercado de trabalho e bom convívio em sociedade, os PCN’s, LDB/1996 e a BNCC garantem que nos currículos escolares os alunos e alunas se apropriem desses direitos. Nesse contexto é possível relacionar os vários conteúdos estudando em sala às práticas dos alunos em sociedade, os conteúdos de Biologia por exemplo, despertam curiosidades, ampla visão de mundo e engajamentos em debates importante a respeito da biodiversidade que temos, os conteúdos de Ciclos Biogeoquímicos é um dos assuntos de grande importância na construção desses saberes, pois constituem bases para compreensão dos processos físicos químicos e biológicos, esses conteúdos têm relevância no Exame Nacional do Ensino Médio. Através disso, surgiu a relevância dessa pesquisa quantitativa que é evidenciar a percepção dos discentes relativa ao uso das TICs na disciplina biologia, com ênfase nos ciclos biogeoquímicos, os discentes tinham algumas dificuldades com esse conteúdo, por isso solicitaram ao professor de Biologia para os auxiliarem a compreender mais sobre os tais conteúdos. Participaram dessa pesquisa 20 alunos, que previamente assinaram ao Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, responderam a um questionário e um pós-questionário, alguns dados foram trabalhados utilizando se gráfico para melhor apreciação dos resultados. Dentre os resultados encontrados cabe-se destacar a utilização das TICs em sala, sendo que 86% do alunos afirmaram que os professores utilizam data show, eles em totalidade afirmaram gostar do uso das TICs pois facilita a compreensão dos conteúdos, em relação ao uso do google meet e classroom 50% dos alunos classificaram como excelente, 25% como bom e 25% como ruim. O uso das TICs em sala de aula teve um resultado positivo, os discentes desempenharam-se bem em compreender os conteúdos ministrados pelos docentes. Por fim, a partir de cada contribuição feita aqui, podemos inferir que as TICs, tem sim, feito um bom trabalho integrada em sala de aula.

Educação Em Pauta: Desafios E Possibilidades Formativas

“…Por meio das leituras na integra dos artigos que compõe nosso corpus de trabalho nesta pesquisa, tornou-se possível a realização de uma análise dos 20 trabalhos: Bassini et al, 2021;Carvalho, Moraes e Brito, 2020;Freitas e Boechat, 2021;Silva, 2021;Coelho, Duda e Vitória, 2020;Da Silva, Araújo e Simão, 2021;Carvalho, Dias Júnior e Bispo, 2021;Alencar, De Lucena e De Souza, 2021;Ferreira, Rebelo e Kassar, 2021;Tavares et al 2021;Bezerra, Veloso e Ribeiro,2021;Costa et al, 2021;Silva, Aguiar e Costa, 2021;Menacho-Vargas, 2021;Cardoso e Giraffa, 2020;Rocha et al, 2021;Da Costa et al, 2021;Brunetti , 2020; Malganova, Dokhkilgova e Saralinova, 2021) selecionados, de forma a identificação dos seguintes resultados:…”

“…Na contemporaneidade muitas pesquisas na área educacional, tem se desenvolvido no intuito de mapear a produção acadêmica que se relacionam a utilização das TIC(s) dentro do contexto escolar, pois tais informações trazem as vantagens e as desvantagens das TIC(s) na área educacional em diferentes áreas de concentração, tanto na Gestão Escolar (Batista e Gonzalez, 2016; Gomes e Piza, 2020; Melo, Cavalcante e Nascimento, 2021), dentro da sala de aula (Zanato, (Barreto e Santos, 2020;Bilthauer e Gianotto, 2021;Pires et al ,2021).…”

“…2.1 -Citam-se os autores (Coelho, Duda e Vitória, 2020;Bassini et al, 2021;Freitas e Boechat, 2021;Rocha et al 2021;Costa et al, 2021;Freitas e Boechat, 2021;Silva, 2021;Da Silva, Araújo e Simão, 2021;Carvalho, Dias Júnior e Bispo, 2021;Ferreira, Rebelo e Kassar, 2021;Alencar, De Lucena e De Souza, 2021;Da Costa et al, 2021), que explanam as questões da utilização de métodos mais inovadores, em que permitem serem usados em momentos online e off-line.…”

“…2.2 -Os autores (Silva, 2021;Da Costa et al, 2021) relatam as possibilidades de uma melhor interação familiar. Uma integração saudável entre os alunos e seus responsáveis.…”

“…2.3 -Os autores (Silva, 2021;Carvalho, Dias Tavares et al, 2021;Menacho-Vargas, 2021;Bezerra, Veloso e Ribeiro, 2021;Silva, 2021), colaborando com tais dados antes mesmo do contexto pandêmico as pesquisas (Lapa, Lacerda e Coelho, 2018; Rufino e Lima, 2021) demonstram que a resistência e a falta de informação e de conhecimento do profissional professor, sobre a utilização das TICs é uma questão bem citada como um atrapalho na inclusão de tais recursos em sala de aula, lugar onde o profissional professor conduz conforme suas concepções ditas como essenciais para se promover a aprendizagem dos Conteúdos Curriculares.…”