Asertywność a radzenie sobie w sytuacjach trudnych studentów kierunków nauczycielskich z różnym poziomem samooceny

Kirenko, Janusz

doi:10.17951/lrp.2018.37.4.9-23

Cited by 2 publications

(2 citation statements)

References 3 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Pełnienie roli studenta może być dla osób z niepełnosprawnością istotną podstawą do budowania i wzmacniania poczucia własnej wartości, opartego na zdobywaniu różnorodnych kompetencji: poznawczych, zawodowych, społecznych, emocjonalnych itp. Jednak funkcjonowanie studentów z niepełnosprawnością w środowisku akademickim jest również pokonywaniem wielu przeszkód oraz sytuacji trudnych (Bilewicz, 2013;Franczak, 2016;Kirenko, 2018).…”

Section: Wprowadzenieunclassified

Academic Education in the Context of its Accessibility for Blind Students

Szczupał

2022

lrp

View full text Add to dashboard Cite

Wprowadzenie: Współczesne zmiany cywilizacyjne i kulturowe sprawiają, że studenci z niewidomi doświadczają wiele wyzwań psychologicznych, społecznych i fizycznych, które mogą przyczyniać się do powstawania trudności edukacyjnych i społecznych. Cel badań: Celem badań było poznanie opinii studentów niewidomych dotyczących ich sytuacji i trudności podczas studiowania oraz możliwości otrzymywanego wsparcia. Metoda badań: Przeprowadzono badania jakościowe. Były to wypowiedzi uzyskane za pomocą wywiadu narracyjnego w formie osobistych, subiektywnych doświadczeń i przeżyć badanych osób. Wyniki: Zaprezentowano doświadczenia edukacyjne studentów niewidomych w formie ich opinii dotyczących adaptacji materiałów dydaktycznych, dostosowania dla studentów niewidomych form zajęć, zaliczeń i egzaminów, dostępności zasobów bibliotecznych, dostępności serwisów internetowych uczelni, warunków urbanistycznych i barier architektonicznych, opinii badanych na temat postaw pracowników naukowych i studentów pełnosprawnych wobec studiujących osób niewidomych, postaw badanych wobec procesu kształcenia i ocena swojej roli w tym procesie. Wnioski: Pomimo wskazania wielu barier obniżających poziom dostępności, respondenci wyrazili zadowolenie z podjęcia kształcenia poziomie wyższym.

show abstract

Section: Wprowadzenieunclassified

Academic Education in the Context of its Accessibility for Blind Students

Szczupał

2022

lrp

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Teachers are often the subject of scientific research in Poland (Jakubowicz-Bryx, 2017; Kirenko, 2018;Kulawska, 2019;Kulawska, 2020;Kulawska, 2021;Poplawska, 2022;Jakubowicz-Bryx, Kwiecińska, 2022), whereas future early childhood teachers are not. This was one of the reasons for undertaking research in this group.…”

Section: Introduction -Communication Competence Of Early Childhood Te...mentioning

confidence: 99%

Communication competence of future early childhood teachers - a report on a study in Poland

Sosnowska-Bielicz,

Sala-Suszyńska

2023

JoMS

View full text Add to dashboard Cite

ObjectivesCommunication competence of future early childhood teachers - a report on a study in polandMaterial and methodsThe research was based on a quantitative paradigm. To determine the level of communication competence we used the Self-assessment of Communication Competence Scale (SPCC), stress was examined with the Perceived Stress Scale (PSS), and dispositional optimism was tested with the Life Orientation Test (LOT-R).ResultsThe analyses showed that prospective early childhood teachers obtained average scores in communication competence. At the same time, they reported high levels of stress and low levels of dispositional optimism. In addition, stress levels correlated negatively with all dimensions of communication competence, meaning that the higher the stress level, the lower the level of communication competence in all the measured dimensions. In contrast, dispositional optimism correlated positively with all dimensions of communication competence, indicating that all dimensions of communication competence increased as dispositional optimism increased.ConclusionsBased on the analyses, we suggest enriching education programs for early childhood teachers with issues related to communication competence, coping with public speaking, and preventive activities related to stress management.

show abstract

Asertywność a radzenie sobie w sytuacjach trudnych studentów kierunków nauczycielskich z różnym poziomem samooceny

Cited by 2 publications

References 3 publications

Academic Education in the Context of its Accessibility for Blind Students

Academic Education in the Context of its Accessibility for Blind Students

Communication competence of future early childhood teachers - a report on a study in Poland

Contact Info

Product

Resources

About