Associação entre fatores pessoais e ambientais com o estresse recente em estudantes de enfermagem

Preto, Vivian Aline; Souza, André Luiz Thomaz de; Sousa, Bárbara de Oliveira Prado; Fernandes, Jéssica Moreira; Pereira, Sandra de Souza; Cardoso, Lucilene

doi:10.33448/rsd-v9i6.2572

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“…As questões com conotação positiva (4,5,6,7,9,10 e 13) têm sua pontuação somada invertida da seguinte maneira: 0=4, 1=3, 2=2, 3=1 e 4=0. As demais questões são negativas e devem ser somadas diretamente (Preto et al, 2020;Dias, Silva, Maroco, & Campos, 2015).…”

Section: Metodologiaunclassified

“…Assim, quanto maior o escore na escala, maior o nível de percepção de estresse. Valores acima do percentil 75 (42 pontos) devem ser considerados indicativos de "alto nível de percepção" de estresse, percentis entre 25 e 75 foram considerados como "médio nível de percepção" e o percentil abaixo de 25 foi considerado como "baixo nível de percepção" (Preto et al, 2020;Dias, Silva, Maroco, & Campos, 2015).…”

Section: Metodologiaunclassified

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Avaliação da influência do estresse e ansiedade nas disfunções temporomandibulares

Moreira

Souza

Rela

et al. 2021

RSD

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Objetivo: Analisar a influência do estresse e da ansiedade nos graus de severidade da disfunção temporomandibular (DTM). Metodologia: tratou-se de um estudo descritivo com abordagem quantitativa, realizado através de plataformas digitais no período de abril a junho de 2021. Foram inclusos no estudo indivíduos com a disfunção temporomandibular. E foram exclusos aqueles diagnosticados com fibromialgia, distúrbios neurológicos centrais ou periféricos e transtorno depressivo. Previamente foi realizada o compartilhamento do link do Google Forms® para indivíduos com queixa de quadro clínico de DTM, seguido ao preenchimento do formulário por parte dos participantes, que teve duração entre 10 e 15 minutos. O formulário consta de 4 seções: Identificação, Índice anamnésico de Fonseca, Inventário de Ansiedade Traço-Estado (IDATE) e Escala de Estresse Percebido (PSS-14). Resultados: 54 indivíduos participaram do estudo, sendo 88,9% do sexo feminino. Na classificação de Fonseca apresentou prevalência do grau de severidade leve (51,9%). Quando aos dados do IDATE-E, 32 participantes apresentaram “baixo nível de ansiedade” (59,3%) e no IDATE-T, 31 participantes “médio nível de ansiedade” (57,4%), apresentando a menor contagem de 5 para “alto nível de ansiedade” (9,3%). Na PSS-14, foram encontrados escores que variaram de 12 a 49. A média do escore foi de 29,06 (±8,5), e 50 participantes apresentaram “médio nível de percepção” de estresse (92,6%). Conclusão: Observou-se correlação significativa entre a ansiedade-traço e a DTM (p < 0,05).

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Section: Metodologiaunclassified

Avaliação da influência do estresse e ansiedade nas disfunções temporomandibulares

Moreira

Souza

Rela

et al. 2021

RSD

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Mapeamento das relações entre estresse e desempenho acadêmico na educação superior

Araújo

Oliveira

Lima

2020

RSD

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O presente artigo objetiva mapear as relações entre o estresse e o desempenho acadêmico de alunos da educação superior. A investigação exploratória, de natureza qualitativa, fundamentou-se nas discussões sobre o impacto do estresse no desempenho de funções cognitivas. O contexto da pesquisa foi o curso superior de Tecnologia em Gestão Ambiental do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, campus Mossoró. Utilizou-se de questionário para a construção dos dados. Foram participantes da pesquisa alunos do 1º e do 5º semestre do curso para identificar suas percepções sobre o estresse acadêmico. Simultaneamente, essas percepções foram relacionadas ao seu desempenho. A análise dos dados revelou que o estresse está mais relacionado à pressão por notas satisfatórias e é mais evidente entre os alunos do 5º semestre. Conclui-se que o estresse é percebido ao longo da vida acadêmica e influencia o desempenho acadêmico em semestres mais avançados. Recomendam-se sugestões de atitudes ou atividades que possam minimizar o estresse percebido pelos alunos.

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Transtornos Mentais Comuns, Estresse e Autoestima em universitários da área da saúde do último ano

Preto

Fernandes

Silva

et al. 2020

RSD

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This study aimed to identify sociodemographic characteristics of university students in the last year in the health field, to verify whether they have Common Mental Disorders (CMD) and to investigate the relationship between CMD and the perception of stress and self esteem in this population. This is a quantitative, descriptive and exploratory study, involving students from biomedicine, nursing, nutrition, physical education, pharmacy, physiotherapy and psychology courses, with a sample of 184 university students. The Sociodemographic questionnaire, the Self-Reporting Questionnaire (SRQ-20), the Perceived Stress Scale PSS-14 and the Rosenberg Self Esteem Scale (EAR) were used for data collection. The analysis was performed using the software Statistical Package for the Social Sciences SPSS® version 21, with the adoption of a significance level of 5% (alpha = 0.05) in all analysis. As a result, CMD were present in 116 (63.0%) students. There was a statistically significant association between CMD and stress and between CMD and self esteem (p <0.001), which expresses an extremely significant result. In fact, the expressive prevalence of CMD, associated with the levels of stress and self esteem identified in this study, reveal the immediate need for the insertion of actions and projects by the university, aimed at the well-being of the university population and health promotion mental, considering the scenario prone to illness and the vulnerability of students.

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Associação entre fatores pessoais e ambientais com o estresse recente em estudantes de enfermagem

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Avaliação da influência do estresse e ansiedade nas disfunções temporomandibulares

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