Atividade Orientadora de Ensino

Abstract

Neste artigo apresentam-se os fundamentos teórico-metodológicos da Atividade Orientadora de Ensino, sustentados na tese leontieviana de que a atividade é o agente da materialidade da vida de qualquer sujeito. Inicialmente aborda-se a educação escolar na perspectiva de uma criação humana, em resposta à necessidade de preservação e socialização da cultura. Ao analisar os elementos constitutivos da Atividade Orientadora de Ensino, com base na Teoria histórico-cultural, busca-se demonstrar como ela se configura em um modo de organização do ensino para que a escola possa promover o desenvolvimento humano em sua máxima potencialidade.

Controle da variação de quantidades: Iniciação à linguagem numérica

“…Este livro é constituído pelas propostas de atividade pedagógica, organizadas a partir dos princípios teórico-metodológicos da Atividade Orientadora de Ensino (MOURA et al, 2018), como já mencionado, referentes à apropriação do significado do número e sua representação. Tem como base a ação da criança que, diante de situação desencadeadora de aprendizagem, fará o controle e comunicação das quantidades.…”

Relações entre significados de problema em documentos curriculares e compreensões sobre seu papel no ensino de Matemática

“…Por outro lado, se o motivo do professor for acompanhar o processo (a atividade) como um todo, entendemos que o Problema deve assumir características de desencadeador de aprendizagem (Virgens, 2019), de modo que o contexto em que é proposto constitui uma Situação Desencadeadora de Aprendizagem -SDA (Moura, 1996) e a atividade que orienta a busca pela satisfação da necessidade de ensinar (por parte do professor) e de aprender (por parte do aluno), remete à Atividade Orientadora de Ensino -AOE (Moura 2010;Moura et al, 2017;Moura, Araújo & Serrão, 2018).…”

Bases vigotskianas da Atividade Orientadora de Ensino

“…Partindo da compreensão da atividade pedagógica como unidade entre ensino e aprendizagem, ou, mais especificamente, entre a atividade de ensino, realizada pelo professor, e a atividade de aprendizagem que tem lugar na criança ou estudante, a Atividade Orientadora de Ensino (AOE) constitui uma proposta de um modo geral de organização do ensino a partir de contribuições da Teoria Histórico-cultural (MOURA et al, 2010;ARAUJO;SERRÃO, 2018). Em outras palavras, a AOE é uma forma geral de organização da atividade pedagógica que objetiva promover a aprendizagem e, assim, fazer avançar o desenvolvimento humano (MOURA; SFORNI; LOPES, 2017).…”