Aulas de campo em ambientes naturais e aprendizagem em ciências: um estudo com alunos do ensino fundamental

Seniciato, Tatiana; Cavassan, Osmar

doi:10.1590/s1516-73132004000100010

Cited by 93 publications

(77 citation statements)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Aulas de campo favorecem uma abordagem mais complexa e menos abstrata dos conteúdos que são trabalhados, ou seja, torna possível a visualização (SENICIATO; CAVASSAN, 2004).…”

Section: Pré-aula Pós-aulaunclassified

See 1 more Smart Citation

Entomologia no ensino médio técnico agrícola: Uma proposta de trabalho

Albuquerque¹,

Milléo²,

Lima³

et al. 2014

Reveduc

View full text Add to dashboard Cite

ResumoPráticas educativas requerem a participação efetiva dos sujeitos que estão envolvidos nesse processo. É importante promover uma aprendizagem significativa, por meio do qual uma nova informação se relaciona, de maneira substantiva (não-literal) e não arbitrária, a um aspecto relevante da estrutura cognitiva do indivíduo. Atividades práticas são um ótimo instrumento pedagógico, contribuem para o processo de ensino-aprendizagem, promovem motivação e fixação de conceitos de modo mais eficaz do que uma abordagem estritamente teórica. Neste trabalho relatam-se resultados de um projeto de extensão sobre entomologia para alunos do segundo ano do Colégio Agrícola Estadual Augusto Ribas, Ponta Grossa -Paraná, Brasil. O desenvolvimento deste trabalho teve como objetivo ampliar o conhecimento sobre algumas ordens de insetos de importância agrícola, através de aula teórico-prática e uso de um texto de apoio com uma chave dicotômica. A coleta de dados foi realizada através dos questionários pré-aula e pós-aula, produção de parágrafo livre e observações. Os resultados foram analisados qualitativamente. Foi observado que diferentes atividades didáticas contribuem para maior compreensão e assimilação de conteúdos científicos. A chave dicotômica é um recurso viável para ensinar caracteres taxonômicos e noções de sistemática. Durante as aulas todos os alunos demonstraram interesse e faziam perguntas. Pode se concluir que o uso de diferentes metodologias auxiliou na compreensão

show abstract

“…Aulas de campo favorecem uma abordagem mais complexa e menos abstrata dos conteúdos que são trabalhados, ou seja, torna possível a visualização (SENICIATO; CAVASSAN, 2004).…”

Section: Pré-aula Pós-aulaunclassified

“…Além de que, aulas de Ciências e Biologia ministradas em ambientes naturais são apontadas como metodologias eficientes, que motivam crianças e jovens nas atividades educativas e despertam a curiosidade. Com isso, facilita a aquisição de novos conhecimentos (SENICIATO; CAVASSAN, 2004).…”

Section: Introductionunclassified

Entomologia no ensino médio técnico agrícola: Uma proposta de trabalho

Albuquerque¹,

Milléo²,

Lima³

et al. 2014

Reveduc

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Essa exclusão dos professores em face deste conhecimento é inaceitável, pois revoga o primado de sua função, conforme afirma Lanz (apud SENICIATO & CAVASSAN, 2004), A função do professor é basicamente a de trazer o mundo para dentro do contexto da aula. É esse o verdadeiro ensino.…”

Section: O Sensoriamento Remoto E a Formação Continuada De Professoreunclassified

Formação continuada em educação ambiental: usos e potencialidades pedagógicas de dados de sensoriamento remoto

Carvalho¹

2007

Tec.Soc.

View full text Add to dashboard Cite

ResumoO presente artigo apresenta os usos e potencialidades pedagógicas dos dados de sensoriamento remoto, compreendidos como saberes necessários à formação continuada em Educação Ambiental. Esta tecnologia engendra a possibilidade de uma práxis transformadora, todavia ainda se encontra interditada à maioria dos docentes, que só poderão potencializar o uso pedagógico desta mediante a formação continuada. Assim, é empreendida a análise de uma experiência de formação continuada realizada a partir do ambiente de ensino à distância TelEduc, com material desenvolvido pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais -INPE. Percebe-se que o continuum é inerente à formação de professores, tanto no que tange ao professor, quanto ao papel das instâncias formadoras. A Educação Ambiental necessita ser encarada com coragem, ousadia e senso de realidade, para que a práxis educativa possa contribuir na construção de uma sustentabilidade, tarefa que as geotecnologias em muito podem colaborar.

show abstract

“…As aulas de Ciências desenvolvidas em ambientes naturais têm sido apontadas como envolventes e motivadoras (SENICIATO; CAVASSAN, 2004) pois ali o estudante interage com situações reais, sem perder o foco nos conceitos e conteúdos basilares do currículo de ciências (CÉSAR; CAMPOS, 2017). Trata-se de eficiente instrumento pedagógico que propicia o estabelecimento da relação ser humano e natureza.…”

Section: Introductionunclassified

Do Morro Da Caixa D’água Velha Ao Mercado Do Porto: Utilizando Pontos Turísticos De Cuiabá-Mt Como Espaços Não Formais Para O Ensino De Ciências E Matemática

Silva

Troian

Neto

et al. 2017

RPD

View full text Add to dashboard Cite

Neste trabalho serão apresentados dois locais públicos de Cuiabá-MT, amplamente utilizados como locais turísticos, potenciais espaços não formais de aprendizagem. Tanto o Museu do Morro, quanto o Mercado do Porto são espaços urbanos, com fácil acesso, o que possibilita o deslocamento de professores e alunos para ambos os lugares. O artigo traz a sugestão de abordagem interdisciplinar, envolvendo os professores de física, química, matemática, biologia, geografia e história. Descrevemos algumas possibilidades didáticas, para que os professores possam realizar sua prática com a finalidade de instigar em seus alunos o prazer pela aprendizagem. Valorizando o processo de ensino aprendizagem a partir de aulas de campo ou aulas visitas.

show abstract

Aulas de campo em ambientes naturais e aprendizagem em ciências: um estudo com alunos do ensino fundamental

Cited by 93 publications

References 1 publication

Entomologia no ensino médio técnico agrícola: Uma proposta de trabalho

Entomologia no ensino médio técnico agrícola: Uma proposta de trabalho

Formação continuada em educação ambiental: usos e potencialidades pedagógicas de dados de sensoriamento remoto

Do Morro Da Caixa D’água Velha Ao Mercado Do Porto: Utilizando Pontos Turísticos De Cuiabá-Mt Como Espaços Não Formais Para O Ensino De Ciências E Matemática

Contact Info

Product

Resources

About