Aulas práticas no ensino de zoologia dos invertebrados: um relato no âmbito de um curso de licenciatura em Ciências Biológicas

Abstract

O campo de estudo das Ciências Biológicas é muito vasto, com extensos conteúdos, que, em sua grande maioria são mais bem compreendidos quando se faz uso de metodologias práticas e dinâmicas variadas que introduzam o discente de forma efetiva no que está sendo abordado. A disciplina Zoologia dos Invertebrados faz parte o currículo do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Alfenas-Minas Gerais, Brasil. Ela é dividida em dois semestres letivos, Zoologia dos Invertebrados I e Zoologia dos Invertebrados II. Nas disciplinas os grupos de invertebrados são abordados e minuciosamente estudadas, sendo que, as disciplinas apresentam 50% de sua carga horária de aulas teóricas e 50% de aulas práticas. O objetivo do presente estudo foi mostrar a importância da realização de aulas práticas na disciplina de Zoologia de Invertebrados como ferramenta para o processo de ensino e aprendizagem. Foram realizadas atividades durante as aulas práticas das disciplinas e a entrega de coleções zoológicas como parte das avaliações semestrais. A realização de aulas práticas associadas aos conteúdos teóricos da disciplina, e os trabalhos práticos avaliativos contribuíram em muito para a aprendizagem da Zoologia dos Invertebrados. Os discentes tiveram um contato direto com as etapas de coleta, acondicionamento, eutanásia, identificação dos grupos, montagem de coleções, dissecções para estudo de anatomia externa e interna dos animais. Essas atividades aumentaram o interesse e o desempenho dos discentes nas disciplinas, trazendo para a realidade deles conceitos antes restritos aos livros didáticos.

Contextualizando o ensino de Microbiologia na região amazônica

“…As citações referentes à Amazônia, identificadas neste mapa (figura 1), corroboram os resultados dos trabalhos de Frota (2016) e Da Paz e Leão (2018), que relatam que as aulas dialogadas com a exposição de novos conceitos, e com a participação ativa dos alunos, estimula-os para a obtenção e assimilação de novos conhecimentos com base nos que eles já possuem, organizando-os em sua estrutura cognitiva, e expondoos durante uma avaliação, como a elaboração de um MC, como neste caso. Fonte: Próprios autores (2020) Sobre a prática experimental, os estudantes registraram no MCC, com base em suas observações diárias no laboratório, que os fungos demoraram mais dias para formar colônias do que as bactérias, demonstrando assim, serem capazes de tirar suas próprias conclusões de maneira autônoma, habilidade importante que deve ser trabalhada durante o processo formativo (SILVA, 2018;MORESCO et al, 2017;BRASIL, 2017).…”

O uso de reálias no ensino de zoologia: a importância de aulas práticas para alunos do 7º ano

“…Moreira (2009 apud Lima;Siqueira;Costa, p. 486) reflete que dentro da desmotivação dos alunos nas aulas de Ciências, existem múltiplos motivos, mas um dos principais são as aulas tradicionais promovidas pelo professor e que mecanizam o aprendizado do aluno, fazendo-o programar o pensamento de uma mesma forma. Costa et al (2021 apud Silva;Vianna 2022) afirmam que: "as aulas práticas são ferramentas facilitadoras de aprendizagem, pois, levam o aluno ao contato máximo com a disciplina, além de servirem como complemento para aulas teóricas". Portanto livros didáticos e aulas expositivas são insuficientes para assimilar a organização, evolução e relações ecológicas dos organismos (SANTOS 2017 apud SILVA; VIANNA 2022, p. 2).…”

“…Assim faz se necessário, um método para se conectar ao outro. Costa et al (2021 apud Silva;Vianna, 2022) destaca que: "Além do aumento do interesse dos estudantes, desenvolvimento de espírito crítico, as aulas práticas permitem maior aproveitamento dos resultados escolares, implicando em melhores notas". Na percepção que as aulas práticas têm um papel importantíssimo na aprendizagem das Ciências e dentro da Zoologia se torna imprescindível a presente pesquisa objetivou averiguar a importância na perspectiva dos alunos como as aulas práticas com o uso de reálias de animais impactam na qualidade da aula e seus impactos na aprendizagem.…”