Avaliação da Resiliência Em Escolares do Ensino Médio

Godoy, Kleber Aparecido Brigido; Joly, Maria Cristina Rodrigues Azevedo; Piovezan, Nayane Martoni; Dias, Anelise Silva; Silva, Diego Vinícius da

doi:10.15603/2176-1019/mud.v18n1-2p79-90

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“…Ela pode surgir ou desaparecer em certos momentos conforme a relação indivíduo-ambiente e estar presente apenas em determinadas áreas da vida da pessoa. Dessa forma, a resiliência tem sido entendida como uma habilidade individual capaz de promover a saúde uma vez que se opõem ao estresse, a ansiedade e os sentimentos de raiva (32)(33) .…”

Section: Resiliênciaunclassified

“…A escala de resiliência, desenvolvida por Wagnild & Young junto a mulheres adultas (31) , foi adaptada e traduzida para a realidade brasileira junto a discentes de escolas públicas em 2005 (32) . (32)(33) . Esses fatores correspondem aos atributos que dão suporte ao enfrentamento dos problemas da vida, incluindo competência nas relações sociais, a capacidade de resolução de problemas, a conquista de autonomia e o sentido ou propósito para a vida e o futuro (32)(33) .…”

Section: Escala De Resiliência De Wagnild and Youngunclassified

“…(32)(33) . Esses fatores correspondem aos atributos que dão suporte ao enfrentamento dos problemas da vida, incluindo competência nas relações sociais, a capacidade de resolução de problemas, a conquista de autonomia e o sentido ou propósito para a vida e o futuro (32)(33) . Os escores da escala oscilam de 25 a 175 pontos, sendo que quanto maior o escore, mais elevada é a resiliência do sujeito.…”

Section: Escala De Resiliência De Wagnild and Youngunclassified

“…Tal fenômeno é compreendido como um processo dinâmico em que aspectos emocionais, socioculturais, ambientais e cognitivos interatuam e permitem que o ser humano enfrente, vença, fortaleça e se transforme a partir de experiências de adversidade e estresse (32)(33) .…”

Section: Introductionunclassified

“…Dessa forma, a resiliência tem sido entendida como uma habilidade individual capaz de promover a saúde e, assim, minimizar o estresse, a ansiedade, os sentimentos de raiva e os sintomas depressivos (32)(33) . Assim, observa-se o aumento do interesse na resiliência por parte de pesquisadores e indivíduos que atuam no setor de saúde como reflexo da necessidade de investimento em prevenção de problemas e promoção da saúde mental (31) .…”

Section: Introductionunclassified

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Alterações de saúde, resiliência e qualidade de vida de discentes de graduação em enfermagem no primeiro ano letivo

Silva¹

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, por acreditar em minha capacidade e conhecimento para conduzir um trabalho dessa magnitude com sucesso, apesar dos desafios. Sua acolhida em São Paulo, compressão e orientações nessa etapa de minha vida profissional foram indescritíveis. A você Ana, meu eterno agradecimento e admiração. À Professora Dr a. Margaret Heitkemper, pelo imenso carinho e comprometimento durante a revisão do trabalho no período em que estivemos juntos nos Estados Unidos e na avaliação do trabalho final no Brasil. O seu olhar atento e carinhoso fez diferença nesta pesquisa! À Professora Dr a. Laura de Azevedo Guido que, desde a graduação, guiou meus passos e decisões com carinho, honestidade e muito "penso", elementos sem os quais eu não chegaria até aqui. A você meu eterno agradecimento e admiração! Ao CNPq, pela concessão de bolsa de doutorado, imprescindível para a realização do mesmo. À minha família, pelo carinho e suporte quando as pedras se fizeram presentes no meu caminho. Aos amigos, que entenderam minhas variações de humor e ausência em alguns momentos durante a condução. A todos aqueles que contribuíram, direta ou indiretamente para a realização deste trabalho. Silva RM. Alterações de saúde, resiliência e qualidade de vida de discentes de graduação em enfermagem no primeiro ano letivo [tese].

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Section: Resiliênciaunclassified

Section: Escala De Resiliência De Wagnild and Youngunclassified

Section: Introductionunclassified

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Alterações de saúde, resiliência e qualidade de vida de discentes de graduação em enfermagem no primeiro ano letivo

Silva¹

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Projetos sociais esportivos e a resiliência: um estudo de revisão

Monteiro

Silva

Osborne

et al. 2022

RSD

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O objetivo desta pesquisa foi investigar na literatura as contribuições dos projetos sociais esportivos (PSE) e sua ligação com o desenvolvimento da imagem corporal dos discentes e a promoção da resiliência através do esporte. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, onde se buscou um caminho que apresentasse estudos de vertentes dos PSE, colhendo, especialmente, os textos que abordassem a resiliência. Os PSE, por serem um tema recente, ainda têm uma literatura escassa. A resiliência também é um tema novo e que precisa de mais estudos. Mais escassa ainda é a temática da resiliência em PSE, havendo uma grande lacuna a ser preenchida. Os estudos encontrados apresentam, em grande parte, que os PSE proporcionam benefícios graças à prática regular esportiva e colaboração na formação moral dos seus alunos; porém, há também um “lado sombra do esporte”, mostrando que muitos dos PSE são paliativos, pois possuem objetivos rasos e sem finalidades claras. Para uma melhor análise da contribuição dos PSE e o desenvolvimento da resiliência, faz-se necessário mais estudos que relacionem estas temáticas, pois o material encontrado, ainda é pouco. Mesmo assim, este artigo apresenta os conceitos mais usados relacionados a estes temas, tentando contribuir para uma maior discussão. Como muitos jovens atendidos pelos PSE são sujeitos em vulnerabilidade social, que cotidianamente sofrem diversos traumas ligados as suas condições sociais e culturais, para que consigam sair da imobilização causada por esses traumas, e que aconteça a superação dessas adversidades, havendo uma ressignificação de sua imagem corporal: há necessidade de um potencial de reação, processo conhecido como resiliência. Assim, os PSE podem ser uma importante ferramenta na promoção da resiliência de seus alunos, por serem um alicerce para a superação de adversidades.

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Relações entre Violência Escolar e Resiliência: desafios na adolescência

Santos

Leal

Peixoto

2021

olhares

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A violência, nas suas mais diversas formas de expressão, é considerada um agravo ao desenvolvimento humano. A resiliência, também objeto de estudo da presente pesquisa, por sua vez, pode representar um fator protetivo, minimizando as consequências de situações adversas. O objetivo deste estudo foi analisar as relações entre violência escolar e resiliência em adolescentes. Para tal, foi empregado o método quantitativo. Uma amostra de 100 estudantes oriundos de duas escolas, uma pública e uma particular responderam à Escala de Resiliência e à Escala de Violência Escolar. Os dados foram analisados através do software estatístico JASP e realizou-se o test T Student para comparação de médias entre grupos, como também a correlação de Pearson. Os grupos foram divididos quanto às variáveis escola e sexo. Os adolescentes do sexo masculino se percebem de modo mais significativo como vítimas de violência exercida por outros alunos. Quanto à resiliência, os resultados não diferem entre os grupos masculino e feminino. A escola pública apresentou uma percepção de violência global maior que a escola particular, tendo também se destacado na percepção de autoria de violência e na de vitimização de alunos por funcionários. Não foi encontrada correlação significativa entre violência escolar e resiliência. Encontrou-se correlação positiva entre as subescalas de violência escolar. Apesar de os alunos da escola pública apresentarem uma percepção de violência maior que o outro grupo, o desenvolvimento e a manutenção de uma tendência à resiliência parecem não ter sido afetada, o que amplia as possibilidades de intervenções.

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Avaliação da Resiliência Em Escolares do Ensino Médio

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Alterações de saúde, resiliência e qualidade de vida de discentes de graduação em enfermagem no primeiro ano letivo

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