Bahan Ajar Berhitung Cepat Dengan Aplikasi Game Adobe Flash Untuk Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar

Abstract

Di era keterbukaan teknologi dan informasi dan percepatan perubahan sosial masyarakat menuntut setiap individu dapat beradaptasi dengan cepat mengikuti perubahan tersebut, Sehingga pada penelitian ini berfokus pada tujuan untuk menghasilkan Bahan Ajar Berbasis Aplikasi Game Adobe Flash CS3 pada materi penjumlahan dan pengurangan kelas II Sekolah Dasar yang layak dan valid, praktis dan efektif. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development), langkah-langkah berpedoman pada model ADDEI yaitu: (1) Analisis, (2) Desain, (3) Pengembangan, (4) Implementasi, (5) Evaluasi. Dari hasil penelitian ini dapat diketahui tingkat kelayakan bahan ajar dari instrumen validasi ahli bahan ajar yang dikembangkan, diperoleh hasil angket penilaian oleh ahli materi dan ahli tampilan. Penilaian bahan ajar dari kedua ahli diperoleh skor 4 dari maksimal 5 untuk tiap pernyataan. Untuk masing-masing ahli materi mendapatkan nilai rata-rata 4 dan ahli tampilan mendapat nilai rata-rata 3,6. Dari sisi pengguna yaitu siswa diperoleh respon siswa terhadap bahan ajar dengan nilai rata-rata 4,2 yang berarti pengembangan Bahan Ajar dengan aplikasi Game dapat dikatakan layak dan memenuhi syarat untuk di disiminasikan sebagai bahan ajar yang efektif.

Pengaruh Desain Media Pembelajaran dengan Program Adobe Flash CS 6 untuk Belajar Berhitung

“…Menurut Reiqeluth,desain pembelajaran adalah kisi-kisi dari penerapan teori balajar dan pembelajaran untuk memfasilitasi proses belajar seseorang (Zafrullah & Zetriuslita, 2021). Desain atau perencanaan adalah suatu pemikiran atau persiapan untuk melaksanakan suatu tugas, pekerjaan atau untuk mengambil suatu keputusan terhadap apa yang akan dilaksanakan oleh seseorang untuk mencapai suatu tujuan tertentu sebagaimana yang telah ditetapkan melalui tujuan dengan melalui prosedur atau langkah yang sistematis dan memperhatikan prinsip-prinsip pelaksanaan suatu tugas dan pekerjaan agar mencapai tujuan uang diinginkan (Ibrahim et al, 2019).…”

Penggunaan Video Tutorial Dalam Pembelajaran Matematika Di Masa Pandemi Covid-19

“…Menurut (Akbar, 2018;Aswasulasikin & Nur, 2018;Etrina et al, 2018;Ibrahim, Aswasulasikin, & Hidayatullah, 2019), pemilihan dan penggunaan media pembelajaran yang adaptif untuk mendukung pembelajaran daring antara lain dapat dilakukan dengan mempertimbangkan model SECTION yang ditawarkan oleh Bates, yaitu: Student (siswa), Ease of use (mudah digunakan), C-ost/ time (biaya/ waktu), Teaching (kegiatan pembelajaran), Interaction (interaksi), Organizational issue (pengelolaan masalah), Networking (memperluas jaringan), dan Security and privacy (keamanan dan privasi). Berdasarkan delapan hal tersebut, penulis memutuskan untuk menggunakan video tutorial untuk mendukung pembelajaran daring pada mata pelajaran matematika.…”