Bahan Ajar Geometri Analitik Berbasis Geogebra dan Kreativitas Belajar: Dapatkah Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah?

Hidayati, Destia Wahyu; Riszal, Akhmad

doi:10.33603/jnpm.v3i2.2509

Cited by 2 publications

(2 citation statements)

References 18 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Terkait tingkat kebutuhan peserta didik akan modul yang dilengkapi dengan penggunaan GeoGebra untuk menyelesaikan soal geometri, sangat dibutuhkan Analisa Kebutuhan Modul oleh peserta didik karena dapat mendukung pemahaman terhadap konsep geometri (Octamela, Suweken, & Ardana, 2019). Pemanfaatan GeoGebra meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal geometri (Hidayati & Riszal, 2019). Ketrampilan menggunakan GeoGebra ini dapat memperkuat dasar pengetahuan rumus manual yang telah dipelajari.…”

Section: Metodeunclassified

Kesulitan Pembelajaran Matematika Di Masa Pandemi: Kebutuhan Akan Modul Untuk Belajar Mandiri

Daroini¹,

Alfiana

2022

Jurnal Nasional Pendidikan Matematika

View full text Add to dashboard Cite

Abstrak. Pelaksanaan PJJ matematika SMA di masa pandemi memiliki kendala-kendala bagi pendidik dan peserta didik. Penelitian ini mengkaji kendala yang dihadapi pada PJJ matematika SMA khususnya pada materi geometri. Penyampaian materi geometri dilakukan dengan bantuan program GeoGebra, sehingga menimbulkan pertanyaan baru apakah peserta didik mampu mempelajari materi geometri berbantuan GeoGebra melalui PJJ. Sehingga fokus pada penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi pendidik dan peserta didik mengenai pembelajaran matematika melalui PJJ, sumber belajar yang digunakan, kendala yang dialami dan kebutuhan peserta didik untuk menunjang pembelajaran matematika secara mandiri pada materi geometri melalui PJJ. Kajian dilakukan dengan desain kuantitatif eksploratif. Data diperoleh melalui wawancara dan angket. Berdasarkan hasil survey terhadap 68 peserta didik SMA, sebagian besar peserta didik mengalami kesulitan memahami materi dan kesulitan belajar secara mandiri. Selain itu, sebagian besar peserta didik merasa PJJ matematika tidak menyenangkan. Hasil analisa kebutuhan menyatakan peserta didik yang menyatakan butuh akan sumber belajar penunjang sebesar 91%. Sumber belajar berbentuk modul dengan langkah-langkah penyelesaian soal dibutuhkan oleh 98% responden. Kemudian modul yang dilengkapi langkah-langkah penggunaan GeoGebra dibutuhkan oleh 96% responden. Maka, kebutuhan belajar peserta didik untuk PJJ matematika materi geometri adalah modul dengan langkah-langkah penyelesaian soal matematika agar peserta didik mampu belajar secara mandiri.Kata Kunci: Kendala PJJ matematika, Geometri, modul matematika, Kebutuhan belajar, Pembelajaran online matematika.

show abstract

Section: Metodeunclassified

Kesulitan Pembelajaran Matematika Di Masa Pandemi: Kebutuhan Akan Modul Untuk Belajar Mandiri

Daroini¹,

Alfiana

2022

Jurnal Nasional Pendidikan Matematika

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Thecontent which used inthis research is geometry. Geometry can be connected to the students' daily life (Baeti & Murtalib, 2019;Hidayati & Riszal, 2019). In addition, to help students understand geometry problems, the problems need to be in their life.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Students' Activity in Online Learning Application Using LAPS-Heuristic Model in Geometry Material

Jamil

Dintarini

2021

MEJ

View full text Add to dashboard Cite

During the Covid-19 pandemic, learning was fully carried out online. However, the implementation of learning is still not optimal, especially in evaluating student activities.Using online learning, lecturers have difficulty observing student activities, and mostly, online learning was done using assignments or even a teacher-centered. This research was expected to accommodate the application of online learning by the student center using the LAPS-Heuristic model. This study aims to describe student activities in the application of online learning using the Logan Avanue Problem Solving (LAPS)-Heuristic model on geometry material. This research uses a descriptive qualitative-quantitative approach. The research steps were carried out, starting from research planning, implementing the LAPS-Heuristic model online, analyzing, and evaluating activities. Student activity data were obtained from observations made by researchers and one observer. Based on the findings in the study, student activities in the application of online learning using the LAPS-Heuristic model on geometry material are described in 7 aspects. The seven aspects are visual, verbal, listening, writing, drawing, calculating / problem solving, and emotional aspects. In learning reflection material online by applying the LAPS Heuristic learning model, the seven aspects of the activity appear very well.

show abstract

Bahan Ajar Geometri Analitik Berbasis Geogebra dan Kreativitas Belajar: Dapatkah Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah?

Cited by 2 publications

References 18 publications

Kesulitan Pembelajaran Matematika Di Masa Pandemi: Kebutuhan Akan Modul Untuk Belajar Mandiri

Kesulitan Pembelajaran Matematika Di Masa Pandemi: Kebutuhan Akan Modul Untuk Belajar Mandiri

Students' Activity in Online Learning Application Using LAPS-Heuristic Model in Geometry Material

Contact Info

Product

Resources

About