Baja cobertura de vacunación en niños y niñas migrantes indígenas

Bárcenas-López, Rosa Mirelle; Curiel-Reyes, Rafael; Caballero-Hoyos, Ramiro; Sierra, Alberto Villaseñor

doi:10.1590/s0036-36342012000400001

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“…En todo caso, la cobertura registrada para el HVB es menor a la descrita para Lima, que ha superado desde el año 2004 el 80% y para 2006 superaba el 95% (12) , en el mundo, la cobertura global se estima en 79% (15) , y existen países donde la cobertura supera el 90%, en especial en menores de 1 año (16) . En cambio, la baja cobertura que describimos es similar a la reportada en otras poblaciones indígenas o migrantes, como en México, donde debido a factores como la escolaridad materna, el acceso a los servicios de salud o el elevado número de niños en el hogar, condicionaron que la cobertura sea menor del 50% (17) . En otros contextos rurales peruanos, donde el programa ampliado de inmunizaciones ha tenido una mayor vigilancia, el porcentaje de niños menores de 1 año con las tres dosis ha llegado al 98% (18) .…”

Section: Discussionunclassified

Prevalencia de la infección por el virus de hepatitis B en niños menores de 5 años de comunidades indígenas de la Amazonía peruana posterior a intervenciones mediante inmunización

Cabezas-Sánchez

Trujillo-Villarroel

Zavaleta-Cortijo

et al. 2014

Rev Peru Med Exp Salud Publica

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Objetivos. Determinar la prevalencia de infección y de sobreprotección para virus hepatitis B (HVB) en niños indígenas residentes en tres cuencas de la Amazonía peruana. Materiales y métodos. Se realizó un estudio transversal analítico en tres cuencas hidrográficas (ríos Pastaza, Morona y Bajo Urubamba), donde habitan seis pueblos indígenas: shapra, candoshi, machiguengas, yine, ashaninka y nanti. Se incluyeron niños menores de 5 años. Se aplicó una encuesta y revisión del carné de vacunación, y se obtuvo una muestra de suero que se procesó con la técnica de ELISA para detectar HBsAg, anti-HBc total y anti-HBs, definiendo "niños seroprotegidos" si fueron reactivos al anti-HBs y no reactivos al anti-HBc. Resultados. Se incluyó un total de 742 niños menores de 5 años residentes en seis comunidades indígenas, donde 380 (51,2%) eran varones y 169 (22,9%) de un año a menos. Sobre la vacunación contra HVB registrado por carné, solo 434 (58,5%) había recibido tres dosis; 208 (38,8%) recibieron la primera dosis en las primeras 24 h. No se detectaron casos con HBsAg. El 88,8% de los niños había seroconvertido, con variaciones según la población indígena entre 67 a 100% de seroconversión. Conclusiones. No se detectaron casos de infección crónica para HVB en la población evaluada. La cobertura de la vacunación mediante revisión del carné es baja en contraste el promedio de seroconversión que es alto.

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Section: Discussionunclassified

Prevalencia de la infección por el virus de hepatitis B en niños menores de 5 años de comunidades indígenas de la Amazonía peruana posterior a intervenciones mediante inmunización

Cabezas-Sánchez

Trujillo-Villarroel

Zavaleta-Cortijo

et al. 2014

Rev Peru Med Exp Salud Publica

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“…Las posturas políticas de las diversas organizaciones indígenas en México parecen concordar con los Acuerdos de San Andrés defendidos por el cni en materia educativa (López, 2005).…”

Section: Interculturalismo Institucional Versus Educación "Verdadera"unclassified

Derecho a la educación y autonomía zapatista en Chiapas, México

Baronnet¹

2015

conrec

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Some political practices of indigenous education in the jungle valleys of Ocosingo in Chiapas are analyzed here from a sociological approach. The Zapatista experience of autonomy demonstrates a profound questioning of the educational policies of the nationstate. Education projects in indigenous peoples from Zapatista municipalities challenge the institutionalized practices of the dominant actors in this field in Mexico and in the Latin American context as one of the struggles of indigenous peoples to change the norms of educational policy. Furthermore, the Zapatista experience in the region of recovered land from the Lacandon Jungle questions the limitations of the national project of theories and practices inherited from the Mexican indigenismo. Today, those are immersed in the discourses of neoliberal multiculturalism that tend to avoid the social issue of political autonomy. Key words: intercultural education, multiculturalism, indigenous people, ezln, zapatismo. Resumen: Distintas prácticas políticas de educación de los pueblos indígenas de Las Cañadas de Ocosingo, en Chiapas, están analizadas aquí a partir de un enfoque sociológico. La experiencia zapatista de autonomía aporta una demostración del cuestionamiento profundo de la política de educación del Estado nación. Los proyectos de educación de los pueblos indígenas que pertenecen a los municipios zapatistas desafían las prácticas institucionalizadas de los actores dominantes en este campo en México, y en el contexto latinoamericano de las luchas de los pueblos originarios para cambiar la normatividad de las políticas educativas. Además, la experiencia zapatista en la región de las tierras recuperadas de la Selva Lacandona pone en tela de juicio las limitaciones del proyecto nacional heredado de teorías y prácticas del indigenismo mexicano que hoy están inmersas en los discursos del multiculturalismo neoliberal, en los cuales se elude la cuestión social de la autonomía política. Palabras clave: educación intercultural, multiculturalismo, pueblos indígenas, ezln, zapatismo.

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