Beden Eğitimi Derslerinde Teknoloji Kullanımı İle İlgili Yapılmış Çalışmaların Sistematik Derlemesi

Abstract

Bu derlemenin amacı beden eğitimi alanında teknoloji ile ilgili yapılan çalışmaların derlenmesidir. Bu çalışmada Moher ve diğerleri (2009) tarafından sistematik derlemelerin belirli bir düzende yapılması için geliştirilen Prisma Akış Diyagramı temel alınarak düzenlenmiştir. Derlemedeki 14 makaleden elde edilen bulgulara göre makalelerin genellikle nicel araştırma yöntemleri kullanılarak yapıldığı, özellikle pandemiden sonra teknolojinin beden eğitimi derslerinde kullanımı ile ilgili çalışmaların artış gösterdiği, bunların genellikle Çin’de yapıldığı, en fazla çalışmanın üniversite öğrencileri ile yapıldığı ve çalışmaların tümünde teknolojinin beden eğitimi derslerinde kullanılmasının olumlu etkileri olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Teknolojiler beden eğitimi derslerinde online eğitim, multimedya, mobil uygulama ve sanal gerçeklik teknolojisi şeklinde, branşlarla ilgili beceri geliştirme, sağlıkla ilgili bilgi verme, özel gereksinimli öğrencilerin derslere katılımını destekleme, spor kurallarını öğretme, egzersiz yapma ve motor beceri kursu vermek için farklı yöntem ve stratejilerle kullanılmıştır.

Matemati̇k Öğretmenleri̇ni̇n Matemati̇k Dersleri̇nde Teknoloji̇ Kullanimina Yöneli̇k Algilari

“…Following the innovations in technology and applying them correctly in our daily lives is a skill that everyone should acquire. However, from an educational point of view, it will be difficult for students to gain these skills if teachers cannot be aware of the developments in technology and to use this technology (Kaya, 2006;Yılmaz, Akşit, & Dalkıran, 2022). It is important that teachers have this ability and see themselves at a sufficient level in order to be role for students (Demirkalp, 2022;Kurbanoğlu & Akkoyunlu, 2002;Özgür & Ilgın, 2022).…”