Belajar Dari Rumah (Bdr) Menggunakan Padlet Alternatif E-Learning Pada Masa Pandemi Covid-19 (Studi Kasus Di Sman 56 Jakarta)

Abstract

Tujuan artikel ini adalah untuk mendeskripsikan hasil penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus tentang penggunaan Padlet sebagai salah satu pilihan pembelajaran berbasis digital learning dalam menjawab tantangan pada masa globalisasi teknologi 4.0 yang menuntut guru juga murid untuk memamfaatkan teknologi. Pada masa pandemi covid-19 para murid di Indonesia telah memakai teknologi berbentuk HP, laptop atau PC dalam kehidupan hariannya. Pertumbuhan teknologi digital di saat ini memberikan tantangan khusus untuk pelajaran Bahasa Inggris di SMAN 56 Jakarta, agar terus melaksanakan pengembangan media pembelajaran yang menyenangkan sehingga motivasi belajar tetap ada walaupun menggunakan moda daring antara sinkronus maupun unsinkronus. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan akibat timbulnya rasa jenuh Belajar Dari Rumah (BDR) seperti hanya menggunakan Google Classroom atau Whatsapp (WA) saja, sehingga diperlukan inovasi dan kreativitas guru dengan menggunakan Padlet yang bisa berintegrasi dengan Google Classroom ,WA juga software pembelajaran daring lainnya. Subjek penelitian ini adalah murid kelas 12 MIPA 1,2 dan 3 tahun pelajaran 2020/2021. Bentuk penelitian ini adalah library research atau studi pustaka. Metode pengumpulan data berupa wawancara dan dokumentasi melalui google meet dan WA juga data-data kepustakaan tentang penggunaan media pembelajaran, dalam proses belajar-mengajar dalam jaringan. Setelah menggunakan Padlet dalam pembelajaran online, para murid merasa tidak bosan lagi belajar, karena adanya variasi aplikasi yang bisa terhubung dengan Padlet yang berfungsi sebagai papan tulis online yang interaktif dan menyenangkan.

Website-Based Learning Management System (LMS) as a Tool for Learning in the Covid-19 Pandemic Period for Junior High Schools

“…The Ministry of Education and Culture states that learning from home through online/distance lessons is carried out to provide a meaningful learning experience for students, without being burdened with completing all curriculum achievements for grade promotion and graduation (Ambarita, 2021;Winarni et al, 2021;Sumantyo, 2020). Therefore, at this time learning activities are carried out online / online, teachers and students do not meet face to face but through internet-based electronic media (e-learning) but there is still interaction between teachers and students that influence each other.…”

Analysis Absorption of English Learning Materials in E-Learning

“…Second, E-learning allows students to understand English subject matter quickly. Because students are given the freedom to learn and review their learning again, making it easier for them to understand the subject matter presented in E-learning (Ambarita, 2021;Shaik Alavudeen et al, 2021). In addition, E-learning also provides teaching materials or visual, audio, and audiovisual learning media to facilitate students in learning (Kuzmanović et al, 2019).…”

E-Modul Ipa Untuk Memfasilitasi Siswa Menengah Atas Belajar Mandiri

“…Hal ini disebabkan karena berbagai faktor seperti, guru kurang memanfaatkan bahan ajar digital dimasa pandemi covid-19, penggunaan bahan ajar yang kurang memberikan keleluasaan bagi siswa untuk belajar mandiri, guru masih menggunakan bahan ajar yang bersifat konvensional sehingga nilai yang diperoleh siswa belum memenuhi kriteria nilai minimun. Namun pada situasi pandemi saat ini siswa diharapkan untuk dapat belajar secara mandiri karena pada situasi saat ini tidak memungkinkan jika guru harus selalu mendampingi siswa seperti yang dilakukan pada saat belajar tatap muka (Ambarita, 2021;Laksana, 2020). Hal ini terlihat dari nilai yang diperoleh oleh siswa baik itu nilai tugas, nilai sehari-hari dan nilai ujian yang tergolong masih rendah.…”