Big Data in the Education System

Abstract

Несмотря на то, что термин большие данные-BigData введен недавно, он стремительно внедряется в современной образовательной системе. В статье рассмотрено внедрение больших данных в школьную практику как новой формы современных оценочных технологий. Дан анализ современного состояния использования больших данных и результатов анализа внешней и внутренней информационной среды для оценки качества образования. На основе технологий больших данных можно улучшить и упростить принципы оценки качества образовательной среды. Для обработки и хранения информации о качестве образовательной среды с использованием больших данных требуется большой объем дисковой памяти. При правильном подходе с помощью цифровых технологий больших данных может упроститься процесс отслеживания отметок обучающихся и выявления проблемных зон обучения. Оперативно реагировать на любые изменения процесса обучения возможно, получая и анализируя данные на автоматизированном уровне, что позволяет достигнуть гибкости, масштабируемости, доступности, безопасности, конфиденциальности и простоты использования учебной информации. Возможности BigData пока еще не используются в достаточной степени для совершенствования качества образовательной деятельности. Однако стремительное развитие цифровых технологий может сделать BigData эффективным инструментом в оценке качества образования. Ключевые слова: образование, образовательная система, большие данные, BigData, информационное пространство.

Improving The Quality Of Education Management With Big Data Processing Technology

“…This is due to the fact that educational institutions often lack a special electronic educational environment. Those organizations that have an electronic educational environment are mainly focused on filling content, rather than processing information about the use of online content, and do not use the capabilities of the environment for scheduling (Gvozdenko, Ishchenko, & Pilipenko, 2019).…”