Bilan critique des recherches en économie de l’éducation

Abstract

L’objet de cet article est triple : montrer l’importance du secteur de l’enseignement d’un point de vue économique, cerner les principales questions posées par les économistes et présenter divers travaux de recherche réalisés dans les universités québécoises en économie de l’éducation au cours des quinze dernières années.The three objectives of this article are: to show the importance of this area of teaching from an economics point of view, to present the principal question asked by economists, and to present the various university research projects relating to the economics of education that have been completed in the last 15 years in Québec.El objeto de este artículo es triple: mostrar la importancia del sector de la enseńanza desde un punto de vista económico, abordar las principales preguntas hechas por los economistas y presentar diversos trabajos de investigación realizados en las universidades del Québec en economía de la educación durante los quinze últimos años.Dieser Artikel hat einen dreifachen Gegenstand: er zeigt die Bedeutung des Unterrichtssektors vom wirtschaftlichen Standpunkt aus auf; er umschreibt die wichtigsten von Ökonomisten aufgeworfenen Fragen; er legt schliesslich verschiedene Forschungsarbeiten vor, die an den Quebecker Universitäten in den letzten 15 (fünfzehn) Jahren auf dem Gebiet der Erziehungsökonomik durchgeführt wurden

Mouvements de la scolarisation, conditions de vie des étudiants et politiques d’accessibilité à l’université

“…À partir du même constat, d'autres préconisent des ajustements moins radicaux. Compte tenu de la crise fiscale, on recommandera de couper dans ces dépenses et de recibler les mesures d'aide de façon à rejoindre les jeunes qui en ont le plus besoin (Lemelin, 1988). Nous reviendrons ultérieurement sur ces options pour discuter des enjeux qu'elles impliquent.…”

Calculating the Productivity and Efficiency of an Educational Product: Transposition of Mario Godard’s Method

“…In education, the economics of education, created in the 60s, focused on the evaluation of the efforts granted regarding results (Michaud 1981). More specifically, they were interested in the profitability of education and employability of students (Cousineau 1984; Johnes and Johnes 2004;Lemelin 1988;Paul 2007;Vaillancourt and Henriques 1986). It was performed to show the capacity of students to find employment job according to their educational level, the level of health of students according to their education and their social participation according to their education.…”