Capoeira: ferramenta de inclusão nas aulas de educação física para alunos com necessidades educacionais especiais

Abstract

Objetivo: O objetivo da pesquisa é abranger a capoeira como ferramenta de inclusão nas aulas de educação física para alunos com necessidades educativas especiais, compreendendo os fatores que podem viabilizar este processo. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, pois se baseará, principalmente, de produções técnicas e literárias, artigos, monografias entre outras publicações acerca da temática capoeira, educação física e inclusão. Resultados: Diante do que foi construído, e partindo das limitações encontradas pela falta de produção associada ao tema, pôde-se verificar que a capoeira é uma possibilidade de muitas influências para a pessoa com deficiência. Considerações finais: Concluiu-se que a capoeira pode ser uma ferramenta de inclusão, significativamente possível de ser trabalhada na escola e nas aulas de educação física, pois nela se abrange além da cultura corporal do movimento outros aspectos artísticos, culturais e esportivos que contribuem para esse fim.

Exercício físico como adjuvante no tratamento de pacientes pediátricos com transtorno do espectro autista

“…Ainda trazendo a temática para a realidade brasileira, a capoeira se mostra, de maneira concisa, uma estratégia pedagogicamente possível se ser aplicada no dia a dia de crianças com necessidades educacionais especiais, em especial dentro das aulas de educação física (FARIA CAB, et al, 2019). No entanto, urge a qualificação de professores e demais profissionais, além de adaptação dos espaços físicos para prover um ambiente propício ao processo de aprendizagem dessas crianças (MELO MM, et al, 2019).…”