Objetivo: Avaliar os riscos que todo paciente ou pessoa comum se expõe diante do uso indiscriminado de antimicrobianos no tratamento de infecções. Métodos: Trata-se de uma revisão integrativa de literatura cuja pesquisa bibliográfica, teve como foco o risco do uso indiscriminado de antimicrobianos frente a possibilidade de resistência bacteriana. Realizou-se uma retrospectiva tendo como base o banco de dados da Literatura Latino-americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE) e o repositório Scientific Electronic Library Online. A Scientific Electronic Library Online (SCIELO). Resultados: Percebe-se o mau uso dos antibióticos para tratamento e profilaxia de infecções pelos resultados negatives na redução da sua eficácia e variações da sensibilidade das bactérias diante desses medicamentos, o que torna o controle do uso de antimicrobianos, pela ciência e profissionais de saúde, desafiador e relevante para proteção da população diante da resistência que os microorganismos tem desenvolvido. Considerações finais: A resistência bacteriana, originada pelo uso indiscriminado de antimicrobianos, é uma questão de saúde pública pelo aumento na morbidade e mortalidade que causa em todo mundo. O Brasil tem buscado controlar a venda livre desses medicamentos através do Sistema Nacional de Gerenciamento de Produtos Controlados (SNGPC) para evitar que seu uso inapropriado concorra para o processo de resistência bacteriana.

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Resumo: Essa pesquisa teve como objetivo propor uma sequência didáticopedagógica para o ensino do karatê nos anos finais do ensino fundamental, propondo reflexões sobre a inclusão dessa modalidade na Educação Física escolar. Foram utilizadas como pano de fundo dessa discussão as orientações dos Documentos norteadores como o Programa de Ensino do Município de São Mateus (ES), Parâmetros Curriculares Nacionais e a Base Nacional Comum Curricular. De abordagem qualitativa, recorreu-se a pesquisa de campo, caracterizada como pesquisa-ação. Foram planejadas 11 intervenções seguindo uma progressão pedagógica e adotando como estratégia de ensino as atividades lúdicas (ou "a ludicidade"). A coleta de dados foi realizada mediante registro em diário de campo e por narrativas e fotos. Conclui-se, a partir das intervenções realizadas, que o Karatê pode ser desenvolvido no ambiente escolar, inclusive como um relevante tema para a Educação Física escolar, contribuindo para a formação integral do estudante, enquanto sujeito participativo e crítico na sociedade.

Objetivo: O objetivo da pesquisa é abranger a capoeira como ferramenta de inclusão nas aulas de educação física para alunos com necessidades educativas especiais, compreendendo os fatores que podem viabilizar este processo. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, pois se baseará, principalmente, de produções técnicas e literárias, artigos, monografias entre outras publicações acerca da temática capoeira, educação física e inclusão. Resultados: Diante do que foi construído, e partindo das limitações encontradas pela falta de produção associada ao tema, pôde-se verificar que a capoeira é uma possibilidade de muitas influências para a pessoa com deficiência. Considerações finais: Concluiu-se que a capoeira pode ser uma ferramenta de inclusão, significativamente possível de ser trabalhada na escola e nas aulas de educação física, pois nela se abrange além da cultura corporal do movimento outros aspectos artísticos, culturais e esportivos que contribuem para esse fim.