Caracterización del liderazgo transformacional de los directivos de instituciones de educación superior. Caso de estudio en una universidad del departamento de Antioquia (Colombia)

Pérez-Ortega, Giovanni; Jiménez-Valdés, Gloria Lucía; Morales, Gerardo Romo

doi:10.18041/entramado.2017v13n1.25137

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“…Concerning the presence of this type of leadership in university management, [11] validate the hypothesis according to which transformational leadership is present in university management, since it includes dimensions such as modeling the way, enabling to act and inspiring a shared vision. In addition, their results highlight that in university management there are other behaviors, such as the establishment of interpersonal relationships and the motivation of followers.…”

Section: Modelo De Relación De Liderazgo Transformacional Y Gerencia supporting

confidence: 62%

“…In addition, due to the problems previously described, and in accordance with the results of the research developed by [11], this article aims to answer the question: what is the relationship model that exists between university management and transformational leadership? based on the aforementioned guiding hypothesis.…”

Section: Modelo De Relación De Liderazgo Transformacional Y Gerencia mentioning

confidence: 80%

“…Inventory of Leadership Practices -LPI. According to [11], for the construction of this instrument the authors used quantitative and qualitative methodologies to set the questions. Also the case analysis and interviews were decisive in building the model.…”

Section: Encouraging the Heartmentioning

confidence: 99%

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Model of relationship of transformational leadership and university management

Freites¹,

Ortega

2019

DYNA

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We propose to find the model of relationship between Transformational Leadership and university management. The Inventory of Leadership Practices form was used (LPI) and an University Management (UG) scale, which consists of four dimensions: Research , Teaching, Extension and Support , which were applied to managers of 31 universities in Colombia.For method for identifying the relationship model between global indicator university management and dimensions associated with transformational leadership a multiple regression model was developed, furthermore, in order to eliminate subjectivities we utilized the transformation test of ordinal scales in a new scale Type Ridit until reaching the results.Among the main findings, we find that there is a model of direct and positive relationship between the Transformational Leadership and the University Management, and that the Enabling dimension to act in Transformational Leadership is the one which has the greatest impact in the management.

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Section: Modelo De Relación De Liderazgo Transformacional Y Gerencia supporting

confidence: 62%

Section: Modelo De Relación De Liderazgo Transformacional Y Gerencia mentioning

confidence: 80%

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Model of relationship of transformational leadership and university management

Freites¹,

Ortega

2019

DYNA

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“…Las investigaciones sobre este tema en el contexto colombiano son escasas y las existentes se concentran en competencias específicas, como el caso del liderazgo (Pérez et al, 2016;Vargas y García, 2017). Las transformaciones del sector de la educación superior en Colombia, sumadas a la escasez de estudios sobre el directivo universitario contemporáneo, ponen de manifiesto la necesidad de investigar las características de la gestión de este tipo de directivos que les permiten hacer frente a los retos y desafíos que enfrentan en el sector, lo que tiene implicaciones en la generación de programas para la formación en gestión universitaria, la redefinición de lineamientos por parte del gobierno nacional con relación a requisitos para directivos del sector de la educación y el análisis y diseño de cargos de dirección en las instituciones del sector.…”

Section: Universidad De La Sabana | Facultad De Educaciónunclassified

Competencias directivas en la gestión universitaria en Colombia

2021

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El objetivo de esta investigación es identificar en la percepción de los directivos cuál es el grado de identificación con una serie de competencias en la gestión de sus cargos. El estudio contrasta los resultados según posición jerárquica, género y tipo de institución (pública y privada) de afiliación. El estudio se desarrolló con un enfoque cuantitativo descriptivo y la información se recolectó por medio de un cuestionario con una escala tipo Likert, aplicada a una muestra no probabilística de 272 directivos en Colombia, de diferentes instituciones de educación superior. Se encontró que las competencias con mayor grado de correspondencia son el trabajo en equipo y el liderazgo.

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“…Al respecto, Pérez-Ortega et al (2017), señalan que la gestión laboral de los docentes en Colombia está basada en procedimientos y el desempeño de los profesores, por lo que involucra los estilos de liderazgo que asuma el director. Quienes mantienen una actitud hermética, gerenciando para un grupo, pero sin tomarlo en cuenta en los lineamientos que establece y las políticas que postula.…”

Section: Introductionunclassified

Liderazgo transformacional humanizado y gestión docente

Rodelo

Bolívar

Rodríguez

2022

RLO

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El liderazgo se ha convertido en un elemento fundamental para el progreso de las organizaciones educativas, en tal sentido, es conveniente que una persona coordine juntamente con todos los miembros de la institución donde labora; sin embargo, los individuos deben ser responsables de delinear el rumbo de la organización y las metas que se deben alcanzar, combinando los intereses institucionales con las necesidades y expectativas del personal que allí labora. Por las razones mencionadas, este artículo tuvo como objetivo determinar la relación entre el liderazgo transformacional humanizado y la gestión laboral. La metodología del estudio se fundamentó en el paradigma positivista, con enfoque cuantitativo, tipificada como correlacional con nivel descriptivo. La técnica de recolección de datos fue la encuesta mediante un cuestionario tipo escala Likert estructurado en cinco alternativas de respuesta. Los resultados evidenciaron un coeficiente de correlación de 1.0, por lo tanto, es una correlación positiva grande y perfecta, lo que representa que el liderazgo ejerce influencia sobre la gestión docente, es decir, si el nivel de liderazgo transformacional humanizado es bueno, la gestión docente alcanza un nivel eficiente. Se concluye que la variable liderazgo transformacional humanizado y gestión docente presentan una correlación con valor de significancia, la cual es de 1.0, es decir, una correlación positiva grande y perfecta, lo que representa que ejerce influencia sobre la gestión docente.

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Caracterización del liderazgo transformacional de los directivos de instituciones de educación superior. Caso de estudio en una universidad del departamento de Antioquia (Colombia)

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Model of relationship of transformational leadership and university management

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Competencias directivas en la gestión universitaria en Colombia

Liderazgo transformacional humanizado y gestión docente

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