Cartografias da diferença na pesquisa curricular do ensino de Ciências da Natureza e Matemática

Abstract

A filosofia da diferença vem propiciando discussões que têm contribuído no campo das teorizações do ensino e do currículo. Dessa maneira identificamos a necessidade da realização desta pesquisa no sentido de se ter uma visão geral do que vem sendo produzido, discutido e tensionado sobre a perspectiva desse pensamento no que diz respeito ao currículo no ensino de ciências. O caminho metodológico estabeleceu-se a partir da Cartografia, analisando os trabalhos já produzidos. Escolhemos o Banco Digital do Google Acadêmico (Google Scholar), tendo como descritores: Filosofia da Diferença, Currículo; Ensino de Ciências; Deleuze e Guattari, entre os anos de 2009 a 2020. Foram encontrados (74/14) trabalhos. Identificamos com preocupação o reduzido número de trabalhos que abordam esse tema.

Mapeamento Cartográfico das Pesquisas em Biotecnologia apresentadas no ENPEC

“…Em relação a metodologia, apropriamo-nos do referencial Deleuze Guattariano (1971), tomamos a liberdade de poder cair em contradição e caminhar entre diversidades de trabalhos sem a necessidade de buscar unanimidades entre os possíveis eles (Ernst, 2020) e (Ernst, 2021a), (Ernst, 2021b). Com Deleuze e Guattari (1992) entendemos que somos, assim como nossas pesquisas, entrecruzamentos, fusões e emaranhados (1992, p. 220).…”