Challenges for the Design of New Pedagogies Based on Mobile Technologies

Abstract

Despite the fact that investment in technology has increased in Latin America, little is yet known about the integration of mobile devices in educational practices. The objective of this article is to analyse the access, perception of usefulness and frequency of use of the laptops provided free of charge by Plan Ceibal from Uruguay in the pre-professional practices of student teachers. A mixed method was used for the investigation, which includes a survey to 385 students and 15 in-depth interviews. Results show a limited pedagogical use of mobile devices as well as important challenges for emergent pedagogies. Most of the participants incorporate the mobile devices in traditional teaching approaches.

Revisión sistemática sobre la formación inicial del profesorado en tecnologías digitales: iniciativas y posibilidades

“…La tercera enfatiza el papel de la mediación tec nológica para posibilitar el desarrollo de los contenidos y fomentar la calidad del aprendiza je, como herramienta de apoyo para la adquisi ción de conocimientos, estimulando la profun dización de los contenidos abordados, tanto para los profesores como para sus alumnos (Pe res et al, 2020). Se reconoce que el uso adecua do y guiado de los recursos tecnológicos con fines pedagógicos beneficia el proceso de ense ñanzaaprendizaje, a diferencia de su uso pura mente tecnológico y reproductivo, mantenien do la perspectiva de enseñanza tradicional (HomaAgostinho y Groenwald, 2020) en lugar de una acción pedagógica crítica, reflexiva e in novadora (RodríguezZidán et al, 2019). Estas propuestas se amplían cuando son subsidiadas por la secuencia didáctica que apunta a la articu lación de conceptos, estrategias, procedimientos y procesos evaluativos que son mediados por los contenidos y la interacción profesoralumno (HomaAgostinho y Groenwald, 2020; Vega Carrero et al, 2017;De Suárez et al, 2016).…”

“…Las investigaciones señalan la necesidad de co rrelacionar la implementación de políticas edu cativas, la formación de los docentes, el uso de recursos digitales y la realización de planes de estudio que fortalezcan el conocimiento del uso de la tecnología con el fin de desarrollar habili dades para incorporar las prácticas tecnológicas en la práctica educativa (RodríguezZidán et al, 2019;Apolo et al, 2020;Silva et al, 2019).…”

Revisão sistematizada de aplicativos móveis relacionados a medidas preventivas da Doença de Alzheimer

“…Entende-se que a análise de conteúdo das descrições oferece uma avaliação inicial, porém não avança na compreensão das funcionalidades e características de cada App. Contudo, por ser um primeiro estudo descritivo e exploratório sobre essa temática, inovou-se na utilização da abordagem qualitativa e, em particular, da análise lexical para investigar as mensagens produzidas "naturalmente" pelos desenvolvedores dos App para a divulgação desses recursos para smartphones na população em geral 34,35,36,37 .…”