Clases espejo como estrategia para fortalecer la internacionalización

Abstract

El objetivo del artículo es dar a conocer las ventajas que conllevan las clases espejo, demostrando cómo se obtienen mejores resultados desde la parte de la internacionalización de los programas y cómo se logra mejorar el desarrollo de competencias en los estudiantes participantes. Para esto, se llevó a cabo un estudio exploratorio cuyo objetivo principal fue analizar los retos que se han presentado por la pandemia del covid-19 y los desafíos que se han generado. También se implementó un estudio observacional, con un énfasis cualitativo, teniendo en cuenta un enfoque de participación por parte de estudiantes colombianos y mexicanos. De esta manera, se recopiló información con la cual se llegó a los resultados finales, dentro de los cuales se tuvo un mejoramiento en la práctica docente; además de la integración de estudiantes de ambos países con una metodología orientada por cada uno de los docentes. Los resultados ayudaron a revisar estrategias de enseñanza, concluyendo que las clases espejo son una herramienta de comunicación, con una fortaleza como la integración de metodologías y recursos didácticos. Por tanto, se logra la interacción tanto de docentes como de estudiantes de diferentes países logrando mejores logros académicos.

Experiencia de Aprendizaje con Clases Espejo Desde las Ciencias de la Salud

“…Son amplias las acciones que llevan a cabo las universidades para favorecer la internacionalización, entre ellas se encuentran la estructuración del currículum escolar, la integración de temáticas asociadas en los programas educativos, las redes de intercambio y movilidad entre las Instituciones de Educación Superior (IES), así como las estrategias que implementa el docente al interior del aula, ejemplos de éstas últimas son las modalidades de aprendizaje nombradas clases espejo. (González, 2007) Las clases espejo son entendidas por diversos autores como una herramienta didáctica que permite la internacionalización tanto del currículo, como de los estudiantes y del personal académico, se promueve la colaboración entre universidades, genera redes académicas nacionales e internacionales, fortalece el desarrollo de conocimientos, habilidades y competencias, propicia el aprendizaje autónomo, el pensamiento crítico, el uso de las tecnologías de la información y comunicación e incluso propician la consolidación de lazos de amistad que favorecen la competencias personales y profesionales tanto de los estudiantes como de los docentes (Barbosa Guerrero, 2021;BlinkLearning, 2022;Salas Segura, 2018). De igual manera, se ha señalado a la integración, la autoconfianza, independencia y responsabilidad como importantes competencias que en un futuro lograrán insertar al estudiante en el campo laboral para ser un profesional de éxito (Troncoso Colín, 2022).…”