Clínica-escola de fonoaudiologia: manejo da lista de espera

Abstract

Teaching-clinics aim to teach-learning, besides promoting free services to the community. These assignments result in a large patient demand and long waiting lists. Our study aimed to analyze the waiting lists management in teaching-clinics of speech, language pathology and hearing sciences. We developed a literature review, through Lilacs database, in which we found 75 articles, three of interest, which reported a large consultation demand and long waiting lists in teaching-clinics of speech, language pathology and hearing sciences. The articles analyzed proposed to referral patients to different reference institutions and the criteria establishment to specific consultation in teaching-clinics. We discussed possible solutions to teaching-clinics, in the sense of not creating waiting lists and solutions for those already existent. Hence, we were able to analyze possible solutions to the waiting list management in teaching-clinics of speech language pathology and hearing sciences, providing the development of activities in research, teaching and extension -which are academic goals, therefore, from the Speech-Language Pathologist and Audiologist formation. Teaching-clinic speech-language and hearing list | 1223We adjusted as inclusion criteria: Specific studies regarding the situation and possible solutions to waiting lists in health facilities towards higher education in the Speech Language and Hearing sciences scope. As exclusion criteria, we eliminated articles that were not in full text in the system of the University where this research was conducted.For article selection, we read the tittles and abstracts of papers found (first selection stage) and when the articles satisfied criteria of inclusion, we read them in full text and analyzed objectives, methods, results and conclusion (second selection stage).The selected articles based our discussion of possible solutions for waiting lists. Also, the information complemented extensive literature, including discussions already existent in other professions. LITERATURE REVIEWIn sum, we found 75 articles using the strategies previous stablished. Table 2, presents the results, that is, the number of articles found in two selection stages.The articles selected that satisfied the criteria of inclusion and exclusion are presented in Figure 1.

Caracterização de pacientes atendidos em um ambulatório-escola de Fonoaudiologia

“…Com relação à idade em que os pacientes receberam os diagnósticos fonoaudiológicos, verificou-se que foram diagnósticos realizados em idade pré-escolar, caracterizando-os como tardios, sendo esse mesmo perfil encontrado em outro estudo 17 . O diagnóstico fonoaudiológico possibilita a análise das habilidades e inabilidades que o paciente é capaz ou não de realizar, sendo fundamental para o processo terapêutico 17,[20][21][22] .…”

“…Com relação à idade em que os pacientes receberam os diagnósticos fonoaudiológicos, verificou-se que foram diagnósticos realizados em idade pré-escolar, caracterizando-os como tardios, sendo esse mesmo perfil encontrado em outro estudo 17 . O diagnóstico fonoaudiológico possibilita a análise das habilidades e inabilidades que o paciente é capaz ou não de realizar, sendo fundamental para o processo terapêutico 17,[20][21][22] . Diante disto, a demora na definição do diagnóstico fonoaudiológico interfere diretamente no prognóstico do paciente, dependendo da patologia apresentada, tendo em vista que a idade ideal para o diagnóstico varia de acordo com o transtorno apresentado.…”

“…A prevalência do comprometimento neurológico e do transtorno de linguagem associado a outras condições indica concordância entre os Apesar de não ter encontrado significância estatística, foi possível observar, no presente estudo, maior prevalência de alterações de linguagem infantil para o sexo masculino. Esse achado corrobora com resultados encontrados na literatura 7,[12][13][14]17 , cujo percentual, que varia entre 54,1% e 67,8%, é justificado por fatores neurológicos e hormonais. Segundo estudos 12,13 , os meninos encontram-se mais susceptíveis às influências do meio por apresentarem uma maturação cerebral mais lenta quando comparado às meninas.…”

Acolhimento em um serviço-escola de fonoaudiologia

“…Em virtude desse contexto, os serviços-escola de fonoaudiologia têm apresentado grande demanda de atendimentos e o tempo acentuado de espera, resultando em encaminhamentos a outras unidades de referência e o estabelecimento de critérios para o atendimento 15 . Porém, caso não existissem esses serviços, a maioria desses pacientes dependeria unicamente do SUS, inflando ainda mais o sistema 16 .…”

Avaliação da qualidade da assistência à saúde em clínicas-escola de Odontologia e Fonoaudiologia

“…Sendo assim, o trabalho da atenção primária torna-se insuficiente, por não existirem vagas suficientes na região e os encaminhamentos ficarem acumulados. Em suma, a regionalização da saúde pode ser considerada pouco resolutiva Corrêa et al (2016). se ocuparam de analisar apenas as filas de espera em clínicas-escolas de fonoaudiologia, visto que por ser um atendimento gratuito e de qualidade que objetiva a formação de alunos em graduação, as clínicas em questão são muito procuradas e a demora no atendimento pode gerar, entre tantos problemas, desistência, e até, o agravamento da alteração de saúde apresentada, reduzindo a expectativa de um prognóstico favorável.…”