Çocukların İletişim Araçları ve İnternet Kullanma Durumu ile Aile-Çocuk İnternet

Yalçın, Hatice

doi:10.7827/turkishstudies.12052

Cited by 5 publications

(2 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Kaspersky Lab & Shamel (2016) tarafından dijital ebeveynlik üzerine yapılan nicel araştırmada; ailelerin yüzde 59'u çocuklarıyla birlikte yaptıkları en yaygın etkinliğin televizyon izlemek olduğu, ebeveynlerin en çok internet bağımlılığından kaygı duydukları sonucuna ulaşılmıştır. Yurtiçinde yapılan çalışmaların sonucuna göre; ebeveynlerin dijital ebeveynlik farkındalıkları, riskler ve fırsatlar hakkında yeterli bilgiye sahip olmadıkları, yeterince zaman ayırmadıkları ve internet kullanımını kontrol etmeye yetecek dijital becerilerinin yetersiz olduğu sonucuna ulaşılmıştır (Yalçın & Duran, 2017;Özsoy & Atılgan, 2018).…”

Section: Dijital Ebeveynlik Farkındalığıunclassified

Erken Çocukluk Çağında Çocuğu Olan Ebeveynlerin, Çocuklarına Medya Kullandırmadaki Aracılıkları ve Dijital Ebeveynlik Farkındalıklarının İncelenmesi

BOSTANCI

Çakır

2022

Turkish Journal of Primary Education

View full text Add to dashboard Cite

Bu çalışmanın amacı, erken çocukluk çağında çocuğu olan ebeveynlerin çocuklarına medya kullandırmadaki aracılıklarını ve dijital ebeveynlik farkındalıklarını belirlemektir. Araştırmaya okulöncesi dönemde çocuğu olan 457 ebeveyn katılmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Bu doğrultuda veriler; erken çocukluk ebeveyn medya aracılık ölçeği, dijital ebeveynlik farkındalık ölçeği ve kişisel bilgi formu ile toplanmıştır. Toplanan veriler SPSS istatistik programı ile betimsel analizler, bağımsız örneklem t testi, anova, korelasyon ve regresyon testleri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre erken çocukluk çağında çocuğu olan ebeveynlerin, çocuklarına medya kullandırmadaki aracılık davranışları ve dijital ebeveynlik farkındalık düzeyleri ortalamanın biraz üzerindedir. Erken çocukluk çağında çocuğu olan ebeveynlerin, dijital ebeveynlik farkındalıklarında ve çocuklarına medya kullandırmadaki aracılık davranışlarında cinsiyete, yaşa ve ebeveynlerin günlük internet kullanım sürelerine göre anlamlı farklılıklar bulunurken eğitim durumuna göre anlamlı fark bulunamamıştır. Ebeveynlerin medya aracılık davranışları ile dijital ebeveynlik farkındalıkları arasında pozitif yönde bir ilişki olduğu ve bu ilişkinin istatistiksel açıdan anlamlı olduğu görülmüştür. İlişkinin yordanmasına yönelik yapılan regresyon analiz sonuçlarına göre ebeveyn medya aracılığının dijital ebeveyn farkındalığına pozitif yönde anlamlı bir etkisinin olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Çalışmanın sonucunda ebeveynlerin medya aracılık ve dijital ebeveynlik farkındalığı bilinç düzeylerinin yeterli olmadığı görülmektedir.

show abstract

Section: Dijital Ebeveynlik Farkındalığıunclassified

Erken Çocukluk Çağında Çocuğu Olan Ebeveynlerin, Çocuklarına Medya Kullandırmadaki Aracılıkları ve Dijital Ebeveynlik Farkındalıklarının İncelenmesi

BOSTANCI

Çakır

2022

Turkish Journal of Primary Education

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Shih (2003) stated that there is a correlation between family attitude and internet addiction. The wrong attitudes of families cause negative consequences for the child (Yalçın & Duran, 2017). For example, due to the possible dangers of the internet, it is seen as a wrong and ineffective behavior for families to ban internet use for their children.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Okul Öncesi Dönemde Teknoloji Bağımlılığı: Resimli Çocuk Kitaplarına Yönelik İnceleme

Güzelyurt

Nayci

2021

Kastamonu Eğitim Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

In today's world, technological devices have started to take an important part in human life. Many studies have determined that technological devices have positive and negative effects on individuals' physical, social-emotional, cognitive, and language development. In parallel with the developments in science and technology, tools such as pens, books, notebooks, and erasers, which used to be popular in the past for children, have been replaced by devices such as tablets, phones, and computers. When examined from this aspect, it can be mentioned that many technology-based devices, which are widely used today, have positive and negative effects on people. Especially in early childhood, the misuse of technological devices can cause undesirable and permanent results. For this reason, families and stakeholders in the education process should provide awareness of the prevention of technology addiction. Illustrated children's books are one of the most important tools that parents and educators can use to convey accurate information to children. With the help of illustrated children's books, how and how long technological devices will be benefited, and problems that may arise in their misuse can be conveyed to children in accordance with their developmental levels. This situation reveals the requirement for the content and the way of conveying the content of illustrated children's books related to technology addiction to be correct. In parallel with this information, the study aimed to examine the content of illustrated children's books on technology addiction for the preschool period. The qualitative research method was used in the research. The study group was determined by the criterion sampling method, one of the purposeful sampling methods. Accordingly, the study group consisted of 15 illustrated children's books that are still in print and accessible to researchers. Illustrated children's books were examined by document analysis method. The books were analyzed using descriptive analysis technique and content analysis technique. As a result of the study, it was observed that the illustrated children's books examined did not contain enough content about the dangers that might be encountered in the internet environment which children are frequently exposed to, and some of the suggested solutions for technology addiction are considered appropriate, but not presented sufficiently. As in other books, illustrated children's books on technology addiction should be written according to the child's developmental characteristics, and an information note for families and information about the age group that the book addresses should be included for guidance. Besides, in these children's books, judgments that create anxiety, stress, and fear and blame the family or the child should be avoided.

show abstract

Digital Citizenship and Education in Turkey: Experiences, the Present and the Future

İbrahimoğlu¹

2020

The Palgrave Handbook of Citizenship and Education

View full text Add to dashboard Cite

Çocukların İletişim Araçları ve İnternet Kullanma Durumu ile Aile-Çocuk İnternet

Cited by 5 publications

References 0 publications

Erken Çocukluk Çağında Çocuğu Olan Ebeveynlerin, Çocuklarına Medya Kullandırmadaki Aracılıkları ve Dijital Ebeveynlik Farkındalıklarının İncelenmesi

Erken Çocukluk Çağında Çocuğu Olan Ebeveynlerin, Çocuklarına Medya Kullandırmadaki Aracılıkları ve Dijital Ebeveynlik Farkındalıklarının İncelenmesi

Okul Öncesi Dönemde Teknoloji Bağımlılığı: Resimli Çocuk Kitaplarına Yönelik İnceleme

Digital Citizenship and Education in Turkey: Experiences, the Present and the Future

Contact Info

Product

Resources

About