Coeficiente Intelectual De Niños Escolarizados en Instituciones Públicas De Las Zonas Nororiental Y Noroccidental De Medellín Según El Nivel De Seguridad Alimentaria Del Hogar Y Condiciones Socieconómicas

Abstract

INTRODUCCIÓNLa función cognitiva en la infancia se ha encontrado que se asocia de manera negativa con las pobres condiciones socioeconómicas (1), las cuales están estrechamente relacionadas con la inseguridad alimentaria (2). Los niños de familias que reportan múltiples experien- ABSTRACT Objective: To analyze the association between school-aged children intelligence quotient and their household food security levels and socioeconomic conditions. Methodology: Cross-sectional analysis with a randomly selected group of 423 school-aged children enrolled in 41 public schools located in the northeast and northwest areas of Medellin, Colombia. The intelligence quotient (IQ) was assessed using the Wechsler Intelligence Scale for Children-IV (WISC-IV). Household food security was assessed using the Latin American and Caribbean Household Food Security Scale. Results: There were significant differences (p<0,001) between children IQ in household with good food security (mean: 93.6 ± 12.7) and severe household food insecurity (mean: 87.5 ± 15.4). The lower IQ scores were explained partly by diminished household food insecurity and socioeconomic conditions. Conclusions: To live under unfavorable environmental conditions predicts children cognitive problems and these effects are bigger if the families experiencing food insecurity or hunger.

Evaluación Nutricional Y Su Impacto en El Coeficiente Intelectual en Escolares Ecuatorianos De 5 a 12 Años De Edad

“…Cerca de la mitad de los niños fueron clasificados en un nivel medio, el puntaje más alto fue el de racionamiento perceptivo, el más bajo fue en la velocidad de procesamiento donde la mayoría de los niños obtuvieron valores limítrofes ubicándose en las calificaciones más baja. [13]…”

“…[12] Cerca de la mitad de los niños fueron clasificados en un nivel medio, el puntaje más alto fue el de racionamiento perceptivo, el más bajo fue en la velocidad de procesamiento donde la mayoría de los niños obtuvieron valores limítrofes ubicándose en las calificaciones más baja. [13] Valoración nutricional y coeficiente intelectual Cuadro 2. Valoración nutricional y coeficiente intelectual tan en las áreas rurales y es aún más crítica entre los niños indígenas y su mayor prevalencia se sitúa en las provincias de la cordillera andina siendo la provincia de Tungurahua una de las más afectadas, exhibiendo tasas elevadas de desnutrición crónica en relación al resto del país y entre sus cantones más afectados se encuentra el Cantón Mocha.…”

Asociación entre el coeficiente intelectual de niños de dos a cinco años y síntomas de ansiedad y depresión de los cuidadores

“…En Colombia se han hecho importantes esfuerzos por estudiar el CI de niños y adolescentes. Los niños colombianos de seis a quince años presentan un nivel de CI de 83.5 a 91 (Cadavid et al, 2011;Flórez-García et al, 2016;Pinto-Dussán et al, 2010;Zapata-Zabala et al, 2012). Según Cadavid-Castro et al (2012), en promedio, el 53.2% de la muestra poblacional infantil colombiana participante de su estudio ubicó su índice de velocidad de procesamiento en niveles limítrofes, es decir, sus puntuaciones se ubicaron en las clasificaciones inferior y muy baja según las escalas utilizadas (Cadavid et al, 2011).…”

“…En la literatura se pueden hallar diversos estudios que indagan sobre factores asociados al coeficiente intelectual en niños de seis a quince años (Cadavid et al, 2011;Flórez-García et al, 2016;Pinto-Dussán et al, 2010;Zapata-Zabala et al, 2012); sin embargo, no hay muchos estudios sobre los factores asociados al CI en niños de 2 a 5 años.…”

“…Esto quiere decir que los niños Salud Mental y Vulnerabilidad en la infancia y la adoleScencia con problemas nutricionales y del lenguaje pueden presentar niveles de coeficiente intelectual bajos, en comparación con niños sin estos problemas. Rada-Luna et al (2017) no encontraron asociación entre el CI y los factores prenatales y perinatales de niños del Caribe colombiano, hallazgos bastante similares a los resultados encontrados por Cadavid et al (2011), en los que se destaca que los factores de riesgo prenatales y perinatales no determinan las puntuaciones de CI, ya que esta variable se encuentra más relacionada con el estrato socioeconómico, los ingresos de la familia y el nivel educativo de los padres, por lo que propusieron realizar investigaciones que profundicen en el estudio del CI en relación con otros factores como la familia, el nivel de escolaridad de los cuidadores y el grado de estimulación en los primeros meses de vida.…”