Communication professorship: access, consumption and media culture. A comparative study of Spain and Mexico

Abstract

E Campos Domínguez AbstractJustification. The professors of Communication transfer many of the previously consumed items to the classroom, as a basis for case-studies. Methodology. This paper analyzes, by means of survey techniques, the media consumption of Spanish (Valladolid University) and Mexican professors (La Salle University, Mexico City), assessing their informational habits, their priority, and their perception of quality assigned to the different media, as well as their extent of interactivity with them. Results and conclusions. Findings reveal that the professors´ access to press, radio and television, besides being daily, demonstrates the prevalent use of traditional supports and formats; in addition, the latest types of information devices -smartphone, tablet and laptop -show an intermediate penetration among these professionals; finally, we find the fact that the professors interact with journalistic companies primarily through comments on the most relevant news, made in social networks.

El rol de las redes sociales para futuros periodistas. Manejo, uso y comportamiento de estudiantes y profesores universitarios de Ecuador

“…La formación del profesorado en competencias tecnológicas es un tema ampliamente investigado (Sandí Delgado & Sanz, 2018;Martínez-Sanz et al, 2016). Sin embargo, conviene remarcar que la vertiente digital forma parte de la competencia profesional de los docentes de cualquier nivel de enseñanza; por lo tanto, no solo se trata de dotarlos de equipamiento tecnológico para la docencia, sino de una capacitación constante y actualizada en dos sentidos: el manejo de los dispositivos digitales y la pedagogía adecuada para un proceso de enseñanza-aprendizaje productivo (Durán Cuartero, Gutiérrez Porlán, & Prendes Espinosa, 2016).…”

“…introducción Ecuador es uno de los países latinoamericanos que presenta un mayor índice de penetración de Internet (We are social & Hootsuite, 2018;Internet World Stats, 2019), especialmente entre los jóvenes, llegando al 97% según el World Internet Project Ecuador (Arribas-Urrutia, Islas-Carmona, & Gutiérrez, 2019). La rápida expansión de las redes sociales está contribuyendo a normalizar su uso en ámbitos tan dispares como la educación (García-Ruiz, Gozálvez, & Aguaded, 2014;Martínez-Sanz, Islas Carmona, Campos Domínguez, & Redondo García, 2016), la gobernanza (Caridad & Martínez, 2016;Negrete-Huelga & Rivera-Magos, 2018) o el sector empresarial (Durántez-Stolle, 2017), fuertemente condicionados por el ecosistema digital.…”