Como Aprendem Os Estudantes E Professores De Uma Instituição De Ensino Superior: Aplicação Do Inventário De Estilos De Aprendizagem De Kolb (1984)

Abstract

Aprender e ensinar faz parte da vida do ser humano, constituindo essas ações como um complexo sistema de interação entre professor e estudante dentro do processo de ensino e aprendizagem. Com base nisso, este trabalho analisou como aprendem os membros de uma comunidade acadêmica baseado na teoria de Kolb por meio de uma pesquisa quantitativa descritiva transversal, processando os dados obtidos com o uso de técnicas estatísticas descritivas. Os dados apontaram que os discentes e docentes possuem, como estilo de aprendizagem predominante, o assimilador, estando mais envolvidos com modelos teóricos do que com a vivência prática. Acredita-se que a compreensão dos estilos de aprendizagem enriquece a prática acadêmica, viabilizando o aprendizado, de forma mais significativa, de acordo com o perfil dos estudantes. Ademais, considera-se que a sintonia entre os estilos de aprendizagem dos discentes e docentes parecem contribuir para o bom desempenho desses estudantes.

Aprendizaje experiencial de Kolb en estudiantes de la Facultad de Ingeniería Metalúrgica y de Materiales de la Universidad Nacional del Centro del Perú

“…El aprendizaje y la enseñanza son parte de la vida humana, constituyendo estas acciones como un complejo sistema de interacción entre docente y estudiante dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje (De Abreu et al, 2020).…”

“…Se cree que la comprensión de los estilos de aprendizaje enriquece la práctica académica, posibilitando el aprendizaje posible de una manera más significativa, de acuerdo con el perfil de los estudiantes. Además, se considera que la armonía entre los estilos de aprendizaje de estudiantes y docentes parece contribuir al buen desempeño de estos estudiantes (De Abreu et al, 2020).…”

Learning Styles and Teaching Strategies in Gastronomy: Kolb theory applied to students and teachers of the University Center Senac Campus Águas de São Pedro

“…Thus, it is noted that the construction of knowledge presupposes individual characteristics, and that the institution involved should consider teaching strategies aligned with learning styles (Barreto, 2016). Abreu et al (2020) defines learning styles as the ways in which individuals process information and feelings when faced with learning contexts, in a unique way and guided by subjective facilities in the internalization of knowledge. Learning styles are defined based on the Learning Style Inventory (LSI), a questionnaire that provides an educational tool for improving an individual's understanding of their individual learning preferences, and enables them to learn and investigate unique characteristics of each learning style, aimed at providing a diagnosis than can help improve and align learning teaching strategies (Idkan & Idris, 2021).…”