Competência em informação por estudantes de ensino médio (Educação de Jovens e Adultos) na cidade de Ribeirão Preto/SP

Abstract

Resumo: Identifica as competências pertinentes à busca e ao uso da informação por estudantes de Ensino Médio na modalidade Educação de Jovens e Adultos na cidade de Ribeirão Preto/SP. Quanto aos objetivos específicos, identificou-se o perfil dos alunos e as dificuldades encontradas para a busca e uso da informação, apresentou-se as competências necessárias e sugeriu-se programas para o desenvolvimento de Competência em Informação. Trata-se de estudo de caso único, de abordagem quanti-qualitativa e amostragem por acessibilidade, com 128 alunos do ensino médio (jovens e adultos) e uso de questionário para a coleta de dados. Conclui-se que, independente da faixa etária, os educandos demonstram a necessidade de aquisições e/ou melhorias na leitura e escrita, manejo da informação e reconhecimento das necessidades de informação, deflagrando a ausência da escola neste processo, visto que aprenderam sozinhos ou com terceiros a utilizar as TIC. Palavras-chave:Competência em Informação; Educação de Jovens e Adultos; Ensino Médio; Tecnologias de Informação e Comunicação.Abstract: It identifies the competencies pertinent to information search and use by students of High School in the modality Education of Young people and Adults in the city of Ribeirão Preto/SP. As for the specific objectives, the profile of the students and the difficulties encountered for the search and use of the information were identified, presented the necessary competencies and suggested programs for the development of Competence in Information. It is a unique case study, with quantitative-qualitative approach and sampling by accessibility, with 128 high school students (young and adults) and use of a questionnaire to collect data. It is concluded that regardless of the age group, students demonstrate the need for acquisition and/or improvements in reading and writing, information management and recognition of information needs, triggering the absence of the school in this process, since they learned alone or with third parties to use ICT.

O Modelo e-ARQ Brasil e os Sistemas de Informações Utilizados pelas Instituições Federais de Ensino no País

“…Para o desenvolvimento deste trabalho foi usado o método de pesquisa exploratório, uma vez que o tema prospecção tecnológica é pouco explorado na área da Arquivologia e também porque apresentou menor rigidez no planejamento. Além disso, a pesquisa é um estudo de caso único, de abordagem quantitativa, qualitativa e de amostragem não probabilística por acessibilidade com (n=104) IFES, a fim de reduzir o erro de representatividade amostral (GIL, 2008;MANCERA;CASTRO FILHO, 2018). Ademais, o estudo envolveu o levantamento bibliográfico na base de dados de Periódicos da Capes, livros referentes ao assunto para definição dos conceitos e sítios especializados concernentes ao tema.…”