Competencias para una inclusión digital educativa

Abstract

El presente artículo plantea competencias digitales e informacionales para una inclusión digital educativa tanto dentro como fuera del aula. Se considera que una inclusión digital en la educación brinda pautas y orientaciones para una educación en la diversidad. Se parte del problema de la brecha digital y la necesidad de eliminarla con el fin de buscar igualdad de oportunidades de información y conocimiento para todos. Además, la inclusión digital busca asegurar la calidad educativa, considerando a las TIC como aliadas estratégicas para este fin, y promoviendo un desarrollo de competencias digitales e informacionales en el profesorado.

El modelo tecnopedagógico TPACK y su incidencia en la formación docente: una revisión de la literatura

“…Los resultados de la revisión bibliográfica proponen una evolución y diferentes adaptaciones del modelo originario TPACK. Estas variantes del modelo tecnopedagógico del contenido responden a esfuerzos de incorporar nuevos elementos, de adaptarlo a las necesidades de enseñanza y aprendizaje, y desarrollar competencias digitales educativas (Balladares, 2018b). Cabe indicar que el modelo TPACK y sus diferentes adaptaciones permiten no solamente diseñar e implementar propuestas para la formación docente y una mejora de la calidad de la enseñanza, sino también generar diferentes escenarios de estudio para la investigación en tecnología educativa (Valverde et al, 2010;Valverde & Garrido, 1999).…”

Competencias digitales para uso de plataformas virtuales en la docencia, Unidad Educativa Luis Dueñas Vera

“…Actualmente, el uso de la tecnología es una necesidad presente en los docentes, tanto para los que carecen totalmente de conocimiento tecnológico, como para los que desarrollan y buscan adquirir mayores competencias digitales para utilizar las plataformas virtuales y poder gestionar las tareas pedagógicas que tienen que impartir en clases. Balladares (2019) plantea que las competencias digitales se han convertido, dentro y fuera del aula, en un desafío entre la brecha digital y la búsqueda de igualdad de oportunidades para acceder a la información, además de la inclusión digital en la cual están inmersos los docentes que empiezan a considerar a las TIC como una aliada estratégica. Con el transcurrir del tiempo los cambios que se presentan en todos los ámbitos de nuestras vidas evidencian que la nueva era trae consigo transformaciones, siendo el ámbito educativo uno de ellos.…”

Competencias digitales en los estudiantes de Ciencias de la Educación de la UANEN

“…El confinamiento sanitario durante la mayor parte de los años 2020 y 2021 supuso un reordenamiento social, político, educativo y económico a nivel global, México no fue la excepción y la zona norte de Nayarit tampoco; debido a ser un entorno con características semi urbanas se tiene el interés de comprender el grado de desarrollo de competencias digitales en los estudiantes de la carrera de Ciencias de la Educación de la Unidad Académica del Norte, en el sentido de la formación de capital humano acorde a las demandas cambiantes del mercado laboral (Barros& Turpo, 2020) mediante la inclusión digital educativa que se constituye en uno de esos desafíos para integrar las TIC en los ámbitos educativos con el fin de garantizar una educación de calidad que sea inclusiva y equitativa. (Balladares, 2018). La relación de la universidad con la formación profesional y la inclusión al mercado laboral de sus egresados se hace más compleja a medida que se distinguen las necesidades manifiestas de los estudiantes a los que se enfoca este proyecto, mismos que deben de ser tomados en cuenta de acuerdo al tipo de profesionista deseado y su integración al entorno global y virtual en el que a futuro se desenvolverá en relación al desarrollo de competencias en el nuevo entorno digital y su consecuente manejo de las tecnologías de la información necesarias para su desarrollo profesional y personal.…”